【題目】結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.
(1)用A裝置制取氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 ;若想收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置為 .實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管從水槽中取出,后停止加熱,目的是 .
(2)注射器H可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口.②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處.③緩慢推動注射器H的活塞,觀察到 ,表示裝置B的氣密性良好.
(3)實驗室用裝置C制取氫氣,與裝置B相比,其優(yōu)點為 ;如用E裝置收集H2,則氣體應(yīng)從 端通入(填“c”或“d”).
(4)用C裝置在實驗室制取CO2時,若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng),同樣可以制取,如改用隔離鋁絲網(wǎng)做,其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體,用化學(xué)方程式表示為 ,說明金屬活動性Cu Al(選填“>”、“<”或“=”)
(5)KOH和NaOH有相似的化學(xué)性質(zhì).為準(zhǔn)備KOH和稀鹽酸的中和反應(yīng)實驗,小宇特地在幾天前配制了氫氧化鉀溶液.實驗時,向氫氧化鉀溶液中慢慢滴加稀鹽酸一段時間后,小宇驚奇地發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡逸出.
①提出問題:小宇同學(xué)感到驚奇的原因有:①產(chǎn)生的氣體是什么氣體?為什么產(chǎn)生這種氣體?②為什么在滴加稀鹽酸“一段時間”后,才產(chǎn)生這種氣體?
②針對第二個問題:小宇進(jìn)行了如下分析,久置于空氣中的氫氧化鉀溶液中主要有 、 、 三種離子.他猜想,問題②中的現(xiàn)象最有可能是 離子引起的.
③實驗探究:為驗證針對第二個問題提出的猜想,請你幫助小宇選擇 和 試劑進(jìn)行對比實驗,觀察出現(xiàn) 現(xiàn)象,即可證明猜想正確.
【答案】(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;D;防止水倒流入試管.(2)長頸漏斗末端出現(xiàn)氣泡.(3)能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止;d.(4)2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑;<.(5)鉀離子;氫氧根離子;碳酸根離子;碳酸根;碳酸鈉溶液;稀鹽酸;氣泡.
【解析】(1)用A裝置制取氧氣,應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用F裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;實驗結(jié)束時要先把導(dǎo)管從水槽中取出,后停止加熱,目的是防止水倒流入試管.
(2)向錐形瓶中加入少量水沒過長頸漏斗下端管口,將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處,緩慢推動注射器H的活塞,觀察到長頸漏斗末端出現(xiàn)氣泡,表示裝置B的氣密性良好.
(3)實驗室用裝置C制取氫氣,與裝置B相比,其優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時進(jìn)行或停止;如用E裝置收集H2,由于氫氣密度比空氣小,則氣體應(yīng)從d端通入.
(4)如改用隔離鋁絲網(wǎng)做,其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會混有雜質(zhì)氣體氫氣,這是因為鋁能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為:2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑,說明金屬活動性Cu<Al.
(5)久置于空氣中的氫氧化鉀溶液中主要有鉀離子、氫氧根離子、碳酸根離子三種離子;
他猜想,問題②中的現(xiàn)象最有可能是碳酸根離子引起的;
為驗證針對第二個問題提出的猜想,應(yīng)該選擇碳酸鈉溶液和稀鹽酸試劑進(jìn)行對比實驗,觀察出現(xiàn) 氣泡現(xiàn)象,即可證明猜想正確.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了探究中和反應(yīng),甲、乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行以下實驗,
(1)甲同學(xué)向裝有少量Ca(OH)2溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸,然后滴加幾滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞不變色,此現(xiàn)象 (填“能”或“不能”)說明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng).
(2)乙同學(xué)向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸,邊滴邊振蕩,“振蕩”的目的是 ,在滴加過程中,乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,通過思考認(rèn)為該氫氧化鈉溶液已變質(zhì),變質(zhì)的原因是 (用化學(xué)方程式表示).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實驗裝置,回答下列問題.
(1)實驗室用高錳酸鉀制備氧氣,發(fā)生裝置是 (填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .若用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣已收集滿的方法是 .
(2)用A裝置制備二氧化碳時,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .向集滿二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液,震蕩后,觀察到溶液變紅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將3.6 gCaCO3高溫煅燒一段時間后冷卻,測得固體剩余物中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為57.6%,則固體剩余物中氧化鈣的質(zhì)量是
A.1.44g B.2.5g C.1.4g D.2.016g
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【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子.下列說法中錯誤的是( )
A.該反應(yīng)的反應(yīng)物可能屬于氧化物
B.不考慮反應(yīng)條件時,該圖示可以表示雙氧水制取氧氣的反應(yīng)
C.該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
D.該反應(yīng)的生成物都屬于化合物
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【題目】今年我縣各學(xué)區(qū)都進(jìn)行了部分學(xué)生化學(xué)實驗操作競賽,某學(xué)區(qū)競賽題目之一是“配制70g20%的氯化鈉溶液”.該實驗的部分操作如圖所示.
(1)需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是 g,稱量時A出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象,接下來的操作應(yīng)該是 .
①左邊的平衡螺絲向左調(diào) ②右邊的平衡螺絲向右調(diào)
③右盤中減少砝碼 ④左盤中增加食鹽
(2)B中儀器a的名稱是 .量取水時,如果按照圖B的方法讀數(shù),會使配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“偏大”或“偏小).
(3)C中用玻璃棒攪拌的作用是 .
(4)D中所貼標(biāo)簽有不妥之處,請劃掉不妥的地方,并在方框中寫出你認(rèn)為適合的內(nèi)容.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省濟寧市】實驗室長期保存下列試劑的方法中,不正確的是( )
A.白磷保存在水中 B.生石灰保存在燒杯中
C.濃鹽酸密封保存在試劑瓶中 D.硝酸銀溶液保存在棕色試劑瓶中
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【題目】【2016年湖北省黃石市】一些食物的近似pH如下:
食物 | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 牛奶 | 玉米粥 | 雞蛋清 |
pH | 3.5~4.5 | 2.9~3.3 | 6.3~6.6 | 7.0~8.0 | 7.6~8.0 |
下列說法不正確的是( )
A.雞蛋清顯堿性 B.蘋果汁和葡萄汁顯酸性
C.葡萄汁比蘋果汁的酸性強 D.胃酸過多的人適宜吃玉米粥
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