有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì).依據(jù)表中的元素回答下列問題.
元素名稱
元素符號 H C O Cl Mn Fe
(1)A溶液在黑色固體B的作用下生成無色氣體D,D與生命活動息息相關(guān).A溶液中的溶質(zhì)用化學(xué)式表示為
 

(2)無色氣體E與紅色固體F在一定條件下反應(yīng),得到固體G,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)將一定量的固體G放入一定量且過量M溶液中,能發(fā)生反應(yīng),觀察到的現(xiàn)象是
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:(1)根據(jù)無色氣體D與生命活動息息相關(guān),可知D是氧氣,A溶液在黑色固體B的作用下生成氧氣,依據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和藥品分析,可知A是過氧化氫溶液,B就是二氧化錳,然后將推出的各種物質(zhì)進行驗證即可;
(2)根據(jù)題中所給的元素分析,錳單質(zhì)和鐵單質(zhì)都不是紅色金屬,結(jié)合學(xué)過的紅色固體可知,紅色固體是氧化鐵,然后將推出的物質(zhì)代入題中進行驗證即可;
(3)根據(jù)(2)中的推導(dǎo)可知G是鐵,結(jié)合所給的元素,可知鐵會與鹽酸反應(yīng),然后依據(jù)鐵和鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象進行解答.
解答:解:(1)無色氣體D與生命活動息息相關(guān),可知D是氧氣,A溶液在黑色固體B的作用下生成氧氣,依據(jù)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和藥品分析,可知A是過氧化氫溶液,B就是二氧化錳,過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,氧氣可以供給人類的呼吸,推導(dǎo)合理,所以A溶液中的溶質(zhì)用化學(xué)式表示為H2O2;
(2)錳單質(zhì)和鐵單質(zhì)都不是紅色金屬,結(jié)合學(xué)過的紅色固體可知,紅色固體是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,推導(dǎo)合理,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(3)從(2)中的推導(dǎo)可知G是鐵,結(jié)合所給的元素,可知鐵會與鹽酸反應(yīng),鐵會與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,觀察到的現(xiàn)為:有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色.
故答案為:(1)H2O2;
(2)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(3)有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后進行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學(xué)探究小組欲測定該品牌純堿的純度(即碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)).
(一)甲組同學(xué)設(shè)計如圖所示實驗:

【實驗步驟】
①組裝好如圖儀器,并檢查
 
;
②稱取13.0g樣品放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品;
③稱量裝置C的質(zhì)量;
④打開分液漏斗旋塞滴入稀硫酸,直到不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤再次稱量裝置C 的總質(zhì)量;
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【實驗分析】
(1)A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)B裝置的作用是
 

(3)如果沒有B裝置則所測樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
.(填偏大、偏小、不變)
(4)小明提出能否用鹽酸代替硫酸?同學(xué)們經(jīng)過討論認為不能,理由是
 

(5)稱得純堿樣品的質(zhì)量為13.0g,實驗前、后C裝置(包含藥品)的質(zhì)量分別為61.2g和65.6g,則該純堿樣品的純度為
 
%(精確到0.1%).
(二)乙組同學(xué)采用生成沉淀的方法來測定樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計了如下實驗:

(1)判斷加入氯化鋇溶液是否過量的合適方法是
 
,然后觀察現(xiàn)象判斷.
A.靜置混合物X,向上層清液中繼續(xù)滴加氯化鋇溶液,若無白色沉淀生成,則氯化鋇已經(jīng)過量;
B.向混合物X中滴加稀硫酸,若有白色沉淀生成則說明氯化鋇已經(jīng)過量.
(2)判斷濾渣是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加
 
,然后觀察現(xiàn)象判斷.
A.氯化鋇溶液      B.稀硫酸       C.硝酸銀溶液       D.稀鹽酸
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),乙組測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%(精確到0.1%).
【實驗反思】
甲乙兩組同學(xué)所測該品牌中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),你認為
 
組(填“甲”或“乙”)更準(zhǔn)確,另一組存在較大偏差的原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

求C6H12O6中各元素的質(zhì)量比?求C6H12O6中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

會寧的“蕎梓育”牌苦蕎茶榮獲2011年甘肅農(nóng)產(chǎn)品交易會金獎.長期飲用苦蕎茶可以改善身體狀況,有效降低高血糖、高血壓、高血脂的發(fā)病率,并能有效緩解糖尿病癥狀.苦蕎茶中含有黃酮類物質(zhì),其主要成分為蘆丁,蘆丁的化學(xué)式是C27H30O16.請計算:
(1)蘆丁的相對分子質(zhì)量是:
 

(2)蘆丁中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是:
 

(3)305克蘆丁與多少克二氧化碳所含的碳元素質(zhì)量相等?(寫出必要的解題過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一包久置于空氣中的燒堿樣品14.6克放入100g的稀鹽酸中恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氣體4.4g,求:
(1)該樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù),
(2)反應(yīng)后所得的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按下列要求書寫化學(xué)方程式:
(1)鎂在氧氣中燃燒
 
;反應(yīng)現(xiàn)象
 

(2)鐵在氧氣中燃燒
 
;反應(yīng)現(xiàn)象
 

(3)碳在氧氣中不充分燃燒
 
;
(4)用過氧化氫制氧氣
 
;
(5)二氧化碳通入石灰水中
 
.反應(yīng)現(xiàn)象
 

(6)甲烷在氧氣中燃燒
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“玉樹不倒,青海常青“這是我國十三億人民對青海的祈福,對玉樹的祝愿.
(1)為了玉樹能夠盡快的恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),某地為其運送了大批的化肥,化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用是
 
,要適量使用的原因是
 

(2)在整個救援過程中,派用了大量的吊車,在吊車內(nèi)燃機工作的過程中能量轉(zhuǎn)化為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取一定質(zhì)量的氫氧化銅,高溫加熱一段時間后,冷卻,測得剩余固體的質(zhì)量為17.8g,剩余固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為72.0%,求生成水和氧化銅的質(zhì)量,反應(yīng)前氫氧化銅的質(zhì)量和剩余氫氧化銅的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

NaClO中Cl元素的化合價為
 

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