與元素的化學性質(zhì)關系最密切的是( )

A. 元素的相對原子質(zhì)量 B. 元素的核電荷數(shù)

C. 原子的核外電子數(shù) D. 原子的最外層電子數(shù)

D 【解析】與元素的化學性質(zhì)關系最為密切的是原子的最外層電子數(shù)，而不是元素的相對原子質(zhì)量。故選D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：江蘇省南京市鼓樓區(qū)2018屆初三化學第一次調(diào)研試卷 題型：綜合題

水和溶液在生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。請回 答下列問題：

（1）對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度較高的是________。

（2）根據(jù)右圖 A、B、C 三種固體的溶解度曲線回答：

①50℃時，等質(zhì)量的 A、C 的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量大小關系為： A_____C（填“＞”、“＝”或“＜”）。

②將三種物質(zhì)飽和溶液的溫度分別從 50℃降到 20℃時，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的 是_____________

（3）若要配制 98g 質(zhì)量分數(shù)為 10%的稀硫酸，需要質(zhì)量分數(shù)為 98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）_____mL（計算結果保留一位小數(shù)）。在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步 驟有：計算、量取、_____、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽。


（4）粗鹽提純的步驟如下：

a.操作⑤中用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、酒精燈、坩堝鉗、_________，其中玻璃棒的作用 是______________。

b. 實驗結束后稱量獲得的精鹽，并計算精鹽的產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率偏低，其可能的原因是___________。

A、食鹽沒有全部溶解即過濾 B、蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈

C、蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕 D、器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上

蒸餾； ＜； B； 5.4； 混勻； 蒸發(fā)皿； 攪拌，防止局部過熱造成液體濺出； ABD； 【解析】（1）對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度較高的是蒸餾；（2）50℃時，A的溶解度大于C的溶解度，溶液質(zhì)量等于溶質(zhì)質(zhì)量與溶劑質(zhì)量之和，故50℃時，等質(zhì)量的 A、C 的飽和溶液中，溶劑的質(zhì)量大小關系為： A＜C；②將三種物質(zhì)飽和溶液的溫度分別從50℃降到20℃...

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科目：初中化學 來源：上海市長寧區(qū)2018屆初三中考二�；瘜W試卷 題型：單選題

關于CO2與 CO 的比較，正確的是

A. 組成：都是由碳和氧元素組成，但CO2比 CO 多一個氧元素

B. 性質(zhì)：都能溶于水；CO2 不能燃燒，CO 有可燃性

C. 用途：干冰用于人工降雨，CO 用于冶煉金屬

D. 危害：都有毒性，CO2還會造成溫室效應

C 【解析】A、組成：都是由碳和氧元素組成，但 CO2 比 CO 多一個氧原子，分子是由原子構成的，元素只有種類沒有個數(shù)，故A錯誤；B、性質(zhì)：CO2能溶于水，CO不溶于水，CO2不能燃燒，CO 有可燃性，故B錯誤；C、用途：干冰升華吸熱，用于人工降雨，CO具有還原性， 用于冶煉金屬，故C正確；D、危害：CO有毒性，CO2還會造成溫室效應，故D錯誤。 點睛∶元素只有種類沒有個數(shù)，原子和分...

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科目：初中化學 來源：吉林省教育聯(lián)盟2017-2018學年八年級下學期期中質(zhì)量檢測化學試卷 題型：實驗題

現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題。

(1)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

①應選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母)；

②其反應的符號表達式是____________________________________；

③實驗結束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是____________(填字母)

A.氧氣溶于水后形成的    B.水槽內(nèi)的水就是紫紅色的

C.管口沒有棉花，高錳酸鉀粉末通過導管進入水槽中

(2)如果用分解過氧化氫來制取氧氣

①應選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母)：

②其反應的符號表達式是____________________________________.

(3)①收集氧氣的裝置是______或________(填字母)

②收集氧氣的操作如下，其正確順序為_________；

a.當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時，再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

b.當氣體收集滿時，在水面下用玻璃瓶蓋住瓶口，移出水面正放在桌面上

c.將集氣瓶盛滿水，用玻璃瓶蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽內(nèi)

(4)實驗室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣的小，極難溶于水�，F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應選擇的發(fā)生裝置是___________(填字母)；收集裝置是_____或_______(填字母)。

A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ C B 2H2O22H2O+O2↑ C D c a b A C E 【解析】(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體，反應條件是加熱，所以應選擇的裝置是A，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，文字表達式為：高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試...

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科目：初中化學 來源：吉林省教育聯(lián)盟2017-2018學年八年級下學期期中質(zhì)量檢測化學試卷 題型：填空題

用空氣、氧氣、氮氣填空

甲、乙、丙三個集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮氣中的一種，用一根燃著的木條分別插人瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中火焰熄滅，則甲為_________；乙中木條繼續(xù)燃燒如初，則乙為__________；丙中木條燃燒更旺，則丙為_______。

氮氣 空氣 氧氣 【解析】燃著的木條在氮氣中會熄滅，因為氮氣不支持燃燒；燃著的木條在空氣中會繼續(xù)燃燒，沒有明顯變化，因為空氣中含有一定量氧氣；燃著的木條在氧氣中會燃燒更旺，因為氧氣有助燃性。根據(jù)現(xiàn)象，可判斷氣體依次是氮氣、空氣、氧氣。

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科目：初中化學 來源：吉林省教育聯(lián)盟2017-2018學年八年級下學期期中質(zhì)量檢測化學試卷 題型：單選題

在原子里，質(zhì)子數(shù)等于

A.中子數(shù) B.電子數(shù)

C.中子數(shù)和電子數(shù)之和 D.中子數(shù)和電子數(shù)之差

B 【解析】 試題分析：原子由原子核和核外電子構成，其中原子核由質(zhì)子和中子構成的；在原子中，核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；故答案選B。

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科目：初中化學 來源：吉林省教育聯(lián)盟2017-2018學年八年級下學期期中質(zhì)量檢測化學試卷 題型：單選題

實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要使用的一組儀器是( )

A. 燒杯、玻璃棒 B. 大試管、集氣瓶 C. 酒精燈、鐵架臺 D. 導管、單孔塞

A 【解析】用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，反應物為固體藥品，且需要加熱，所以大試管、集氣瓶、酒精燈、鐵架臺、導管、單孔膠塞都可以用得著，燒杯、玻璃棒用不上。選A

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科目：初中化學 來源：吉林省2018屆九年級第一次模擬考試化學試卷 題型：填空題

請用化學用語填空：

(1)硫酸根離子__________；(2)銅離子__________；(3)純堿__________ .

SO42- Cu2+ Na2CO3 【解析】離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其符號前加上相應的數(shù)字；碳酸鈉俗稱純堿，據(jù)此解答。(1) 離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其符...

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科目：初中化學 來源：江蘇省南通市2017-2018學年度九年級第一學期期中考試化學試卷 題型：綜合題

通過對化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答：
 

(1)寫出圖中標示的儀器名稱：①___；②___

(2)甲KMnO4制取O2，應選用的發(fā)生裝置為___(填字母序號，下同)，收集裝置可選用___(寫一種即可)；取用KMnO4為___色；寫出該反應的化學方程式___．

(3)若用G裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是_____________________

(4)若乙同學用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣,實驗前為了控制反應速率，可選用___代替發(fā)生裝置中某一儀器達到了實驗目的實驗結束后,乙同學想回收二氧化錳,可用___ (填實驗操作名稱)的方法分離出二氧化錳。該操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有玻璃棒、燒杯和___，其中玻璃棒的作用是___.

(5)若收集氣體丙時只能用裝置G，則可推知氣體丙的性質(zhì)可能有___.

(6)化學反應速率是衡量化學反應進行快慢的物理量，為了探究影響化學反應速率的因素，以過氧化氫分解為研究對象進行實驗。

三個小組均可采用如圖裝置進行實驗,記錄收集10mL氧氣的時間,實驗室可供選擇的試劑有：2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。

A組：探究催化劑對化學反應速率的影響

取5mL10%H2O2溶液,三次實驗分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進行實驗，記錄數(shù)據(jù)如下：

試劑

MnO2

紅磚粉末

CuO

t/s

10

60

20

由此可出結論：MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用，某同學對該結論提出疑問。

補充對比實驗，操作為___.

結果：長時間(大于100s)，收集到很少量氣體。

更正結論：紅磚粉末___(選填“有”、“無”)催化作用，三者中___催化效率最高。

B組：探究濃度對化學反應速率的影響

甲同學：取10mL5%H2O2溶液,加入0.5gMnO2為催化劑,進行實驗,記錄時間t1.

乙同學：取10mL2.5%H2O2溶液,加入0.5gMnO2為催化劑,進行實驗,記錄時間t2.

實驗結果___.

結論：濃度越大，反應速率越快。

丙同學：對實驗設計提出疑問，并補充實驗___.

記錄時間t3,且t1

更正結論為：當___時，反應物濃度越大，反應速率越快。

酒精燈 集氣瓶 D F或G 紫黑色 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃 分液漏斗（注射器） 過濾 玻璃棒 引流 能溶于水且密度大于空氣的性質(zhì)取 取5mL10%H2O2溶液,記錄數(shù)據(jù) 有 二氧化錳 t1

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