如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.原子在化學(xué)變化中是不可分的
C.圖中生成物全部是化合物
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1
【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用.
【專題】微觀粒子模擬圖型;化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
【分析】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,可判斷該變化為兩種化合物的分子通過原子的重新結(jié)合生成一種單質(zhì)分子和一種化合物分子.
【解答】解:去除干擾粒子得圖:
A、生成物分子中有同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子,因此反應(yīng)中有單質(zhì)生成;故A正確;
B、變化前后構(gòu)成分子的原子種類、個(gè)數(shù)都沒有改變,可判斷原子在化學(xué)變化中是不可分的;故B正確;
C、生成物的分子一種為不同種原子構(gòu)成的化合物分子,一種為同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子,因此反應(yīng)中既有單質(zhì)又有化合物生成;故C不正確;
D、反應(yīng)前后都有1個(gè)構(gòu)成相同的化合物的分子,說明該分子未參加反應(yīng),因此,參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1;故D正確;
故選:C.
【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成與粒子個(gè)數(shù)關(guān)系,是解答本題的基本方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族的瑰寶。下列成語(yǔ)中,其本意主要為化學(xué)變化的是 ( )
A.磨杵成針 B.死灰復(fù)燃 C.木已成舟 D.積土成山
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
(1)上述結(jié)構(gòu)示意圖中屬于陰離子的是 。(填序號(hào),下同)
⑵屬于同種元素的是 。 ⑶具有相似化學(xué)性質(zhì)的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
交警常用“司機(jī)飲酒檢測(cè)儀”檢查司機(jī)是否酒后駕車,因?yàn)榫浦械囊掖挤肿涌梢允钩燃t色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻.硫酸鉻[Cr2(SO4)3]中Cr元素的化合價(jià)為( 。
A.+3 B.+5 C.+6 D.+7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)符號(hào)填空:
2個(gè)氫原子 ; 3個(gè)硫酸根離子 ;氦氣 ; 金屬鈣 ;
n個(gè)水分子 ; 正三價(jià)的鋁元素 ;亞鐵離子 ;氯化鐵 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱:
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填“字母”),反應(yīng)的文字表達(dá)式是 .收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中水變紅色,原因是
(3)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是 ;
若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是 .
(4)實(shí)驗(yàn)室鋅粒與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣(氫氣的密度遠(yuǎn)小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為 ,收集裝置為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在下列變化中,能證明分子可分的事實(shí)是:
A.水蒸發(fā)變成水蒸氣 B.海水通過蒸餾得到淡化
C.用過濾的方法除去海水中難溶性的雜質(zhì) D.水在直流電的作用下變成氫氣和氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯(cuò)誤的是( )
A.觀察氣體顏色 B.用澄清石灰水 C.用帶火星的木條 D.用紫色石蕊試液
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