分析 (1)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
根據(jù)混合物溶解性的不同進行分離,比較過濾、蒸發(fā)都需用到的玻璃儀器即可;
(2)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,濃硫酸有吸水性,洗氣應(yīng)該是長進短出進行分析;
(3)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體好,反應(yīng)條件是加熱,以及題中的現(xiàn)象進行分析.
解答 解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,所以用高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣,應(yīng)該選擇裝置組合是AC,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
①反應(yīng)后物質(zhì)有錳酸鉀和二氧化錳,錳酸鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,溶解過濾后,二氧化錳在濾紙上,然后洗滌烘干得到純凈的二氧化錳,故答案為:bcda;
②過濾的玻璃儀器是:燒杯,玻璃棒,漏斗;蒸發(fā)的玻璃儀器是:玻璃棒,故選:C;
(2)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以所以應(yīng)選用發(fā)生裝置是B,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,濃硫酸有吸水性,洗氣應(yīng)該是長進短出,所以用F所示的裝置來干燥二氧化碳,瓶中應(yīng)該盛放的試劑是濃硫酸,氣體應(yīng)該從b處進;
(3)實驗室制取氨氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以應(yīng)選用發(fā)生裝置是A,向下排空氣法收集說明氨氣密度比空氣小,擠水會形成噴泉,說明氨氣極易溶于水,酚酞變紅色,說明氨氣和水生成了堿性物質(zhì).
故答案為:(1)AC,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
①bcda;
②C;
(2)B,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,濃硫酸,b;
(3)A,①密度小于空氣,②易溶于水,③可和水反應(yīng)生成堿性物質(zhì).
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 某些非金屬氧化物能和堿反應(yīng)生成鹽和水,如二氧化碳和一氧化碳 | |
B. | 一般固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大,如氫氧化鈣和氯化鈉 | |
C. | 某些營養(yǎng)物質(zhì)能為人體活動提供能量,如油脂和糖類 | |
D. | 某些非金屬單質(zhì)可以將金屬從其氧化物中還原出來,如氫氣和一氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
濃硫酸(H2SO4)500毫升 | |
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 98% |
密度 | 1.84克/厘米3 |
相對分子質(zhì)量 | 98 |
強腐蝕性,陰冷,密封儲藏 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①的目的是去除粗鹽中的Mg2+ | |
B. | ①和②這兩個步驟互換不影響實驗結(jié)果 | |
C. | ③步驟為過濾 | |
D. | 煅燒碳酸氫鈉的反應(yīng)屬于分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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