14．生石灰制熟石灰：CaO+H2O═Ca（OH）2．

分析 首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進行書寫即可．

解答 解：生石灰與水反應生成氫氧化鈣（俗稱熟石灰），反應的化學方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2．
故答案為：CaO+H2O═Ca（OH）2．

點評 本題難度不大，考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．20%的氫氧化鈉溶液，其含義是在100份質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中，氫氧化鈉的質(zhì)量是20份質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．決定元素化學性質(zhì)和化合價的是（　　）
A．中子數(shù)B．原子的相對原子質(zhì)量
C．質(zhì)子數(shù)D．原子的最外層電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭．回答下列問題：
（1）A處能出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）B處能出現(xiàn)的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，反應的化學方程式為：CO2+H2O=H2CO3．
（3）C處出現(xiàn)的現(xiàn)象是低處燃著的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭再熄滅，由此可推知二氧化碳的一種用途是滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．a(chǎn)、b可能發(fā)生化合反應生成c，小辰做了兩次該實驗（每次均充分反映），反應前a和b的總質(zhì)量都是9g，實驗數(shù)據(jù)如下表，則m：n的值為（　�。�
序號反應前a的質(zhì)量/g反應前b的質(zhì)量/g反應后c的質(zhì)量/g
實驗①726
實驗②mn9
A．5：4B．2：7C．1：2D．2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在pH=1的透明溶液中，能大量共存的離子組是（　�。�
A．Al3+、Ag+、NO3-、Cl-B．Mg2+、NH4+、Cl-、OH-
C．Ba2+、Fe3+、NO3-、Cl-D．K+、Na+、SO42-、CO32-

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．為了適應火車提速，一些鐵路線上的短軌需要連接為超長軌．工人常用如下反應原理來焊接鋼：2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+2Fe．有關(guān)該反應的說法正確的是（　�。�
A．該反應屬于化合反應B．該反應屬于分解反應
C．該反應屬于置換反應D．該反應中鐵元素的化合價升高

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．人體缺乏維生素C（簡寫Vc）就會患壞血�。鐖D為某種“維生素C”說明書的一部分，請回答：
（1）“Vc”中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是9：1：12．
（2）“Vc”中含量最高的是氧元素．
（3）若正常成年人每天最低需要補充“Vc”60mg時，這些“Vc”完全由圖中“維生素C”來補充時，則每次至少服用2片．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．圖A所示是用紅磷在空氣中燃燒的方法測定空氣中氧氣含量．（在集氣瓶中裝入少許水，會使生成的五氧化二磷煙狀物迅速溶解）．
（1）實驗原理：
①紅磷在空氣中燃燒反應的文字表達式紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
②密閉的裝置內(nèi)，由于氧氣被消耗，生成固體物質(zhì)，該裝置內(nèi)氣體壓強減�。�
（2）實驗探究：
第一步：集氣瓶裝入少許水，然后將集氣瓶空的容積劃分為五等份，并做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$．
（3）實驗結(jié)論：
①空氣中氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
②該實驗證明了氧氣具有助燃的性質(zhì)；同時也證明了氮氣有哪些性質(zhì)？①氮氣不燃燒②不支持燃燒的性質(zhì)（寫兩點）
（4）反思與評價：
①實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$，你認為導致這一結(jié)果的原因可能是①裝置漏氣②紅磷的量不足（寫兩點）．
②某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖B所示），你認為改進后的優(yōu)點是：裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果準確．
（5）拓展遷移：
已知：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂（固體），能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？并簡要說明理由．
答：不能（填“能”或“不能”），理由裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果準確．

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