下列變化中,前者是物理變化,后者是化學變化的是
A.膽礬研碎 干冰升華 B.汽油揮發(fā) 氧氣液化
C.酒精燃燒 鐵變成鐵水 D.冰雪融化 食物腐爛
科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于四種粒子的結構示意圖的說法中正確的是( 。
| A. | ①③是不同種元素 |
| B. | ①④表示的是離子 |
| C. | ②③的化學性質相似 |
| D. | ②表示的元素在化合物中通常顯+1價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小兵和小東是某;瘜W研究性學習小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質.于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關問題:
【提出問題】
木碳與氧化銅反應除生成單質銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2.
【設計實驗方案】
(1)檢驗CO2的方法是(用化學方程式表示) .
(2)為了檢驗CO,他們設計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經充分研究后,認為此方案不可行,其不可行的理由是 .
他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色.
【實驗與結論】設計的實驗裝置圖如下:
實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有 生成 |
B中黃色試紙沒有變藍 | 沒有 生成 |
C中 | 有CO2生成 |
【反思與評價】
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明設計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序.他設計了四個實驗方案,分別選擇的試劑是:
①銅、銀、硫酸亞鐵溶液;
②鐵、銀、硫酸銅溶液;
③銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液;
④銅、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液.
上述四個方案所選試劑正確的是( 。
| A. | ②④ | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ②③ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
歸納總結是提高化學學習效率的有效方法之一.以下是某同學歸納的規(guī)律,你認為是否合理?請指出,并舉例說明(用化學方程式表示).
A.單質鐵參加的置換反應,反應后鐵一般表現(xiàn)+2價.
B.凡是有單質參加的反應都是置換反應.
(l)是否合理:A ;B .
(2)舉例:A ;B .
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學學習小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象,其中正確的是
A.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成。
B.紅磷在空氣中燃燒,產生大量白色煙霧。
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出紅色的火焰,產生使澄清石灰水變渾濁的氣體。
D. 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,生成二氧化硫
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