如圖是兩個(gè)探究可燃物燃燒條件的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.(已知二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒)

(1)如圖1向C中假如少量白磷,再加入熱水,塞好膠囊,使導(dǎo)管口浸入熱水中,白磷不燃燒,打開(kāi)K1,將A中溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒,C中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.此實(shí)驗(yàn)運(yùn)用
 
的方法研究了燃燒的一個(gè)條件,它是
 

(2)如圖2所示,在空氣中放置時(shí),兩團(tuán)棉花均不燃燒,若將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí),可以觀察到的現(xiàn)象有:①
 
;②粘有過(guò)氧化鈉的棉花燃燒比空氣中更旺;③未粘有過(guò)氧化鈉的棉花不燃燒.通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,寫(xiě)出產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因
 
考點(diǎn):燃燒的條件與滅火原理探究,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)白磷燃燒的反應(yīng)原理、燃燒的條件分析探究的目的;
(2)根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)、過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象考慮.
解答:解:(1)B中應(yīng)是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在常溫下反應(yīng)生成水和氧氣,C管內(nèi)的白磷具備燃燒的條件:具有可燃性,溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn),通入氧氣后白磷燃燒,未通氧氣時(shí)白磷不燃燒,通過(guò)對(duì)比探究出燃燒需要氧氣的條件;
(2)因二氧化碳不支持燃燒,所以將足量二氧化碳倒入燒杯時(shí),蠟燭的火焰熄滅;產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因是過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí)生成氧氣,并放出熱量達(dá)到棉花的著火點(diǎn)從而燃燒;
故答案為:(1)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;對(duì)比;燃燒需要氧氣;
(2)①燃著的蠟燭熄滅;②過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣且放熱.
點(diǎn)評(píng):本題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)新穎,考查了燃燒的條件和化學(xué)反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)、以及二氧化碳的性質(zhì),需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體題目情景靈活運(yùn)用知識(shí)分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.

(1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱 a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室在選擇發(fā)生裝置時(shí)須考慮的因素是
 
、
 
等;選擇氣體收集裝置時(shí)考慮的因素是
 
 
等;制備氣體之前都必須要完成的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是
 
,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
,氣體收集裝置是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式是
 
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置
 
,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管
 
(填①或②)通入.
(5)甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖微粒結(jié)構(gòu)示意圖,屬于陰離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期律是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.如表是元素周期表的部分信息,回答:
1H
2He
3Li
4Be
5B
6C
7N
8O
9F
10Ne
llNa
12Mg
13A1
14Si
15P
16S
17C1
18Ar
(1)地殼中含量最多的金屬元素的符號(hào)是
 
;

(2) 表現(xiàn)的化學(xué)性質(zhì)為易
 
(“失”或“得”)電子,此原子形成的離子符號(hào)是
 
;
(3)表中每一周期元素的變化規(guī)律是
 
.(寫(xiě)一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

蕪湖鐵畫(huà)是中國(guó)工藝美術(shù)百花園中的一朵奇葩,至今已有三百多年的歷史.下列關(guān)于鐵畫(huà)生銹與防護(hù)的描述中不正確的是( 。
A、懸掛在干燥的環(huán)境中能防生銹
B、經(jīng)常用干布擦拭表面可以防止生銹
C、在鐵畫(huà)表面刷漆能防止生銹
D、鐵生銹時(shí)難以察覺(jué)的吸收熱量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

相同質(zhì)量的M、N兩種活潑金屬,分別與足量的稀鹽酸在室溫下發(fā)生反應(yīng)(M、N在生成物中的化合價(jià)為均為+2價(jià)),生成H2的質(zhì)量m和反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如圖.
由圖可知:金屬活動(dòng)順序是M比N
 
強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”);原子的相對(duì)原子質(zhì)量是M比N的
 
 小(填“大”或“小”);此實(shí)驗(yàn)中金屬
 
與酸反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式,并在后面的括號(hào)中填寫(xiě)所屬的基本反應(yīng)類型.
(1)硫在空氣中燃燒:
 
、(
 
);
(2)過(guò)氧化氫和二氧化錳混合:
 
、(
 
);
(3)高錳酸鉀受熱:
 
、(
 
);
(4)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
、(
 
);
(5)氯酸鉀受熱
 
、(
 
);
(6)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
、(
 
).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A、
給液體加熱
B、
聞氣體氣味
C、
讀液體體積
D、 
熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在現(xiàn)代生活中,人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝。庠貙(duì)人體有著至關(guān)重要的作用.如圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)食用“碘鹽”屬于
 
;(純凈物或混合物)
(2)碘酸鉀(KIO3)的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(3)碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是
 

(4)碘酸鉀(KIO3)中,碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(5)若成人每天攝入5g這樣的“碘鹽”,能補(bǔ)充碘元素
 
mg.

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