8．下列制取氣體所用的物質(zhì)和裝置均正確的是（　　）
A．制取CO2B．
制取H2		C．
制取O2		D．制取CO2

分析 A、二氧化碳密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，二氧化碳能溶于水不能用排水法收集；
B、氫氣密度比空氣小，且難溶于水，所以可以用向下排空氣法和排水法收集；
C、氧氣密度比空氣大，不易溶于水，所以既可以用向上排空氣法又可以用排水法收集；
D、不能稀硫酸和石灰石反應(yīng)生成二氧化碳；二氧化碳密度比空氣大，不能用向下排空氣法收集．

解答 解：A、碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故錯(cuò)誤；
B、鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，氫氣的密度比空氣小，不能用向上排空氣法收集，故錯(cuò)誤；
C、過(guò)氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下生成氧氣，氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，正確；
D、不能稀硫酸和石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，因?yàn)樯傻牧蛩徕}是微溶物，反應(yīng)很快停止；二氧化碳的密度比空氣大，應(yīng)用向上排空氣法收集，故錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選取，著重考查了收集裝置，掌握氫氣、氧氣、二氧化碳的溶水性和密度即可正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列各組物質(zhì)按氧化物、混合物、有機(jī)物的順序排列的是（　　）
A．干冰、空氣、乙醇B．煤、石油、天然氣
C．水、汽水、純堿D．食鹽、大理石、維生素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖所示是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：②集氣瓶；
（2）若用G來(lái)收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)從a進(jìn)（選“a”或“b”），制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C（選擇“B”或“C”），與另一個(gè)裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（3）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水，小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是E（填字母編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．自然界中碳氧循環(huán)過(guò)程如圖所示：

（1）大氣中，吸收CO2的主要環(huán)節(jié)是綠色植物的光合作用．
（2）由于人類(lèi)消耗化石能源的增加和對(duì)森林的亂砍濫伐，使空氣中CO2的含量上升，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖．“低碳生活，從我做起”，請(qǐng)寫(xiě)出一條你能做到的可行措施：節(jié)約用電，隨手關(guān)燈．
（3）科學(xué)家目前正在研究將空氣中過(guò)量的CO2和H2在催化劑和適當(dāng)條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{適當(dāng)條件}$甲醇+H2O，則甲醇的化學(xué)式是CH3OH（或CH4O）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．（1）填寫(xiě)下表空格中的化學(xué)式：
氯化鉀氯化鈣氯化鈉氯化鎂氯化鋁氯化鋅氯化亞鐵氯化銅
KClCaCl2NaClMgCl2AlCl3ZnCl2FeCl2CuCl2
反思：根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列，可以得出是依據(jù)金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱順序歸納整理的．
（2）為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，繪制了如圖．請(qǐng)你在右邊的圓圈中填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式或離子符號(hào)：H2O、Na+、Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．有圖所示的儀器和KClO3、MnO2、稀 H2SO4、石灰石、稀鹽酸等藥品供選擇，若在實(shí)驗(yàn)室完成如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白處：

（1）寫(xiě)出圖中儀器名稱(chēng)：④酒精燈，⑥鐵架臺(tái)．
（2）制取并收集CO2氣體，你選擇的儀器是①②⑦⑧ （儀器填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若再補(bǔ)充一種藥品，也可用上述制CO2的裝置來(lái)制O2，你補(bǔ)充的藥品是過(guò)氧化氫溶液．
（4）甲同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，他用序號(hào)③⑤組合收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花．
（5）乙同學(xué)用如圖裝置來(lái)測(cè)量生成CO2的體積，其中水面上放一層植物油的目的是隔開(kāi)水和二氧化碳，防止二氧化碳溶于水．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒中水的體積為0.44L，則需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸7.3 g．（實(shí)驗(yàn)條件下，CO2的密度約為2.0g/L ）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．化學(xué)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和改善起著重要作用，下列做法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放
B．化石燃料燃燒會(huì)造成空氣污染，所以禁止使用
C．煤礦的礦井要加強(qiáng)通風(fēng)，防止發(fā)生爆炸
D．使用汽油和柴油的汽車(chē)尾氣應(yīng)采用催化凈化裝置，將有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．在下面的分子示意圖中，表示氫原子，表示氧原子，請(qǐng)回答：

（1）表示由不同種原子構(gòu)成的同種分子的圖是圖①，②號(hào)圖中的分子構(gòu)成的是混合物，圖③中分子是氫分子（寫(xiě)分子名稱(chēng)），圖①中分子保持水的化學(xué)性質(zhì)．
（2）按要求正確書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)基本類(lèi)型：
a．圖①表示的物質(zhì)在通電條件下變成圖②表示的物質(zhì)：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；分解反應(yīng)．
b．圖②表示的物質(zhì)在點(diǎn)燃條件下變成圖①表示的物質(zhì)：氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水；化合反應(yīng)．
（3）分析上述微觀示意圖，你能得出的一條結(jié)論是化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類(lèi)、數(shù)目都不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置如圖，回答下列問(wèn)題．
（1）儀器a的名稱(chēng)為長(zhǎng)頸漏斗．
（2）下列檢查該裝置氣密性的方法正確的C．
A．向右抽拉注射活塞，若錐形瓶?jī)?nèi)有氣泡，則氣密性良好．
B．用手捂住錐形瓶，若注射器活塞右移，則氣密性良好．
C．固定注射器活塞，向a中加水至其導(dǎo)管中形成液柱，一段時(shí)間后，若導(dǎo)管內(nèi)液柱高度不變，則氣密性良好．
D．向a中加水浸沒(méi)導(dǎo)管下端，向左推壓注射器活塞，若有氣泡出現(xiàn)，氣密性良好．
（3）寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用此裝置還可比較不同條件下制取氧氣反應(yīng)的快慢，除可以通過(guò)產(chǎn)生的氣泡快慢外，還可利用的方法是在相同時(shí)間內(nèi)，比較注射器內(nèi)收集到氣體體積的大�。�

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