如圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的儀器，請(qǐng)按要求填空（填儀器名稱）
（1）用于配置溶液或者做較大量試劑反應(yīng)的容器是
 
；
（2）既可以用作少量試劑的反應(yīng)容器，又能直接加熱的是
 
；
（3）用于滴加少量液體藥品的是
 
．
考點(diǎn)：常用儀器的名稱和選用
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱、用途、使用注意事項(xiàng)等進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：（1）燒杯可用于配置溶液或者做較大量試劑反應(yīng)的容器．
（2）試管既可以用作少量試劑的反應(yīng)容器，又能直接加熱．
（3）膠頭滴管可用于滴加少量液體藥品．
故答案為：（1）燒杯；（2）試管；（3）膠頭滴管．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉常見(jiàn)化學(xué)儀器的名稱、用途、使用注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中不存在緩慢氧化過(guò)程的是（　�。�
A、汽油燃燒
B、食物腐爛
C、動(dòng)植物的呼吸的
D、農(nóng)家肥料的腐熟

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、
傾倒液體
B、
點(diǎn)燃酒精燈
C、
給試管中液體加熱
D、
氧氣驗(yàn)滿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：

（1）小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
 
，通電一段時(shí)間后，試管a收集到的氣體是
 
，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是
 
，質(zhì)量比是
 
．但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對(duì)這一現(xiàn)象推測(cè)原因，你認(rèn)為可取的是
 

A、生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B、相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C、連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
（2）小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成自來(lái)水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖2所示，回答下列問(wèn)題．
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行操作①的名稱是
 
；該操作中用到的玻璃儀器有
 
 若進(jìn)行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是
 
．
②操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是
 
，該過(guò)程主要是
 
變化
③操作③是消毒殺菌，這過(guò)程主要是
 
 變化
④自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為
 
，其中氯元素的化合價(jià)為
 
．
⑤硬水是指含有較多的
 
（寫離子符號(hào)）的水．為降低硬度，日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年末至2013年初我國(guó)多地發(fā)生霧霾天氣，再次警示我們要保護(hù)環(huán)境，下列措施不能防止或減少霧霾天氣的是（　�。�
A、開(kāi)發(fā)新能源，減少使用化石燃料
B、定時(shí)給城市道路灑水，減少揚(yáng)塵
C、禁止燃燒植物秸稈和樹(shù)葉
D、分類回收利用垃圾，減少資源浪費(fèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用于制取二氧化碳的方程式為
 
．采用的裝置組合為
 
，酸液應(yīng)從
 
 加入（寫儀器名稱），若小華想用F裝置收集一瓶該氣體，則氣體由
 
（填a或b）端進(jìn)入．
（3）如果用F裝置來(lái)收集CO2，證明已經(jīng)收集滿CO2的方法是
 
；
（4）該小組在制取CO2的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計(jì)一個(gè)能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，你覺(jué)得圖2Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實(shí)現(xiàn)上述意圖的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類型．
（1）鋁的抗腐蝕性很好的原因：
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制得氧氣：
 

（3）用澄清石灰水檢測(cè)二氧化碳：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有六種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空；
A．活性炭   B．甲烷    C．石墨    D．金剛石    E．干冰    F．酒精
（1）
 
可用于人工降雨       
（2）
 
是實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料
（3）
 
可用作干電池電極     
（4）
 
 可用于吸附冰箱內(nèi)的異味
（5）
 
是天然氣的主要成分   
（6）
 
 可用作鉆探機(jī)鉆頭．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

判斷下列說(shuō)法是否正確，并將錯(cuò)誤的說(shuō)法加以改正．
（1）加熱氧化汞生成汞和氧氣，氧化汞中含有氧氣分子．
 
；
（2）二氧化硫分子是由硫元素和氧元素構(gòu)成的．
 
；
（3）水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的．
 
；
（4）二氧化硫是由2個(gè)氧元素和1個(gè)硫元素組成的；
 
；
（5）具有相同質(zhì)子數(shù)同一類粒子一定屬于同種元素
 
．

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