小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
反應(yīng)速率慢
反應(yīng)速率慢
．		 土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 水和土豆絲不能放出氧氣
實(shí)驗(yàn)三 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條
迅速產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃
迅速產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃
 土豆絲能加快過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
對(duì)比或?qū)φ?/div>
對(duì)比或?qū)φ?/div>．
【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：
證明土豆絲在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
證明土豆絲在反應(yīng)前后質(zhì)量不變
；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲
在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．
在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．
．
分析：通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析總結(jié)相關(guān)結(jié)論．催化劑是一變兩不變，即能加快反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速度，但本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，因此要證明土豆絲是催化劑，還需證明其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變．
解答：解：（1）雙氧水溶液在常溫下能分解，但反應(yīng)速率慢；過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃，說明產(chǎn)生氧氣，且有大量氣泡，才能 得出土豆絲能做過氧化氫分解的催化劑；
（2）上述做的實(shí)驗(yàn)是對(duì)比或?qū)φ諏?shí)驗(yàn)；
催化劑是一變兩不變，即能加快反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速度，但本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，因此要證明土豆絲是催化劑，還需證明其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變．
故答案為：（1）反應(yīng)速率慢；迅速產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃 （2）對(duì)比或?qū)φ?BR>【反思】證明土豆絲在反應(yīng)前后質(zhì)量不變；在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)比實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象明顯．題目考查的知識(shí)點(diǎn)明確，思路清晰．要證明某物質(zhì)是催化劑，要證明三個(gè)方面：能加快反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速度，但本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是______．土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣
實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條______土豆絲能加快過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是______．
【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：______；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是______． 土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 水和土豆絲不能放出氧氣
實(shí)驗(yàn)三 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條 ______ 土豆絲能加快過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是______．
【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：______；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是______．土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣
實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條______土豆絲能加快過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是______．
【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：______；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市蘄春縣劉河中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是______．土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象水和土豆絲不能放出氧氣
實(shí)驗(yàn)三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條______土豆絲能加快過氧化氫的分解
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是______．
【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：______；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲______．

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