如圖是配制100g質量分數(shù)為15% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:

(1)B操作中應稱量氯化鈉的質量是
 
g.
(2)放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應進行的操作是
 

(3)作應選用
 
ML的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);量水時,量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的
 
處保持水平
(4)操作的作用是
 
考點:一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)配制50g質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液,根據(jù)溶質質量分數(shù)公式可計算出所需氯化鈉的質量和水的體積,需要氯化鈉的質量為50g×5%=2.5g,水的體積為47.5mL.
(2)稱量氯化鈉時指針偏向分度盤的左邊,說明藥品多了,應適當減少.
(3)根據(jù)量取的液體體積選擇適當?shù)牧客玻?br />(4)玻璃棒攪拌的作用是加速溶解.
解答:解:
(1)B操作為稱取固體氯化鈉的質量,根據(jù)公式可計算需要氯化鈉的質量為100g×15%=15g;
(2)稱量時氯化鈉放在左盤,指針偏向分度盤的左邊說明氯化鈉加多了,應適量減少藥品的量;
(3)經(jīng)計算所需水的體積為85mL,所以應該選擇100mL量筒來量取,使用量筒讀數(shù)時,要平視液體凹液面的最低處;
(4)E操作為溶解,使用玻璃棒的作用可以加快食鹽的溶解;
故答案為:
(1)15;
(2)減少適量藥品至天平衡;
(3)100,最低;
(4)加速氯化鈉溶解.
點評:本題考查了溶液的配制,完成此類題目,可以依據(jù)課本已有知識進行回答,所以要求同學們在平時的學習中要加強知識的儲備,能夠靈活的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

加熱某種固體產生了氣體,對于這一變化的分析正確的是(  )
A、屬于化學變化
B、屬于物理變化
C、可能是物理變化,也可能是化學變化
D、既不是物理變化,也不是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

有A、B、C三種元素.A元素的單質是一種淡黃色的粉末,它在B元素的單質中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,C元素的單質是自然界中最輕的氣體,它在B元素的單質中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰,則:
(1)A元素原子的結構示意圖為
 
;
(2)B元素的原子得到兩個電子后的粒子符號
 

(3)C元素的單質的化學式為
 
;
(4)A、B、C三種元素組成的化合物中,A元素顯+6價,則此化合物的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

質量相等的兩份過氧化氫,一份加二氧化錳,另一份直接加熱,沒有氣泡產生時,停止加熱.放出氧氣的質量(縱坐標)與反應時間(橫坐標)(a線是過氧化氫的曲線,b線是混有二氧化錳的曲線)關系的圖象正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空
(1)2個銨根離子
 
;(2)硫酸分子
 
;(3)寫出氯化鐵的化學式并標出該化合物中鐵元素的化合價
 
(4)地殼中含量最多的元素
 
;(5)兩個氫氧根離子
 
;(6)氧化銅的化學式
 
;(7)氨氣分子
 
;(8)保持氮氣化學性質的最小粒子
 
.(9)氯化亞鐵
 
;(10)氧化鐵
 
;(11)氫氧化鈣
 
;(12)硫酸銅
 
;(13)碳酸鉀
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號:2H、H2、H2O、2CO、SO2 中,數(shù)字“2”的意義能用來表示分子個數(shù)的有( 。
A、2個B、1個C、4個D、5個

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實際生活中,很多時候我們必須使用溶質質量分數(shù)一定的溶液.某化學實驗小組正在實驗室進行“配制質量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗.
(1)小宇已找到了托盤天平(帶砝碼)、量筒、燒杯、膠頭滴管,按實驗要求,還缺少的玻璃儀器是
 
、
 

(2)小聰在稱量氯化鈉固體,他在天平的左右盤上放了相同質量的紙片,然后在左盤上放了一個10g、一個5g的砝碼,游碼撥在3.0處,在右盤上放氯化鈉固體至天平平衡,小慧發(fā)現(xiàn)小聰?shù)牟僮饔绣e誤.你認為小聰操作中的錯誤是
 
,他稱取的氯化鈉固體實際質量為
 

(3)小慧用100mL量筒正確量取了80mL蒸餾水,則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)為(水的密度為1g/cm-3
 
(結果保留一位小數(shù))
(4)若小慧量取蒸餾水讀數(shù)時俯視了,則該小組所配制的溶液的溶質質量分數(shù)
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”),若配好的溶液在轉移到試劑瓶時不慎灑出一些,則最終所得溶液的溶質質量分數(shù)
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

“溫室效應”使全球氣候變暖,危及生態(tài)環(huán)境.造成“溫室效應”的主要原因之一是人類向大氣中排入了大量的( 。
A、煙塵B、二氧化碳
C、二氧化硫D、氮氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

從2014年1月至今,在幾個月的時間里,全國范圍內媒體曝光的自來水異味事件已達10起,日前發(fā)生的蘭州水污染事件,更加引起了從們對于水的質量關注.水源地污染的情況非常嚴重,讓人觸目驚心.因此珍惜水、愛護水源是我們每個公民應盡的義務和責任.
(1)在日常生活中有這樣不明文的習慣,有的人把生活中的拉圾隨手扔進河里面,慢慢的日積月累河里面發(fā)出了難聞的氣味.請從微觀的角度分析人聞到難聞的氣味的原因是
 

A.分子的質量很小   B.分子在不斷運動  C.分子間有間隔
(2)生活中許多水源被人們的不文明習慣所破壞.新水源需檢測和處理后才能成為飲用水.
①凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過
 
(填操作名稱)進而除去水中不溶性雜質.
②可以通過
 
操作殺滅水中的細菌.
(3)日常生活中硬水給人們帶來許多麻煩生活中用
 
來區(qū)分硬與軟水.
(4)有些科學家預言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應樹立保護水資源的意識:一是節(jié)約用水,二是防止水體污染.請你舉一例節(jié)約用水的做法:
 
(合理答案均可).
(5)自然界的水常常遭到人為污染.如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖,使水質惡化.這里的“磷”是指
 

A.元素    B.原子    C.離子    D.分子
(6)如圖是電解水實驗裝置.在實驗過程中,試管a產生的氣體是
 
,寫出水在通電條件下反應的文字表達式
 
,該反應的基本類型為
 
,電解水實驗時生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,但該實驗所得數(shù)據(jù)中氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.針對這一現(xiàn)象,你認為下列解釋或結論不可取的是
 

A.生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
D.實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多,可確認實驗成功.

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