選項 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 用拇指堵住收集了甲烷的試管口,靠近火焰,移開拇指點火 | 發(fā)出尖銳爆鳴聲 | 試管中甲烷純凈 |
B | 往裝有某固體的試管中滴加稀硫酸 | 產(chǎn)生大量氣泡 | 該固體一定是NaHCO3 |
C | 把燃著的木條插入某瓶無色氣體中 | 木條熄滅 | 該瓶中氣體一定是二氧化碳 |
D | 在燃燒匙里放少量硫,加熱,直到發(fā)生燃燒,然后把它伸進充滿氧氣的集氣瓶中 | 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出藍(lán)紫色火焰 | 氧氣的濃度越大,燃燒越劇烈 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)甲烷驗純的方法進行分析判斷.
B、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體,進行分析判斷.
C、把燃著的木條插入某瓶無色氣體中,木條熄滅,說明氣體不能燃燒、支持燃燒,據(jù)此進行分析判斷.
D、硫粉在空氣中和純氧中的燃燒的火焰顏色深淺不同,據(jù)此結(jié)合空氣與氧氣中氧氣的濃度不同,進行分析判斷.
解答 解:A、用拇指堵住收集了甲烷的試管口,靠近火焰,移開拇指點火,若發(fā)出尖銳爆鳴聲,說明甲烷不純凈;若放出微弱的噗噗的聲音,說明甲烷純凈,故選項實驗現(xiàn)象與結(jié)論錯誤.
B、酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體,往裝有某固體的試管中滴加稀硫酸,產(chǎn)生大量氣泡,該固體不一定是NaHCO3,也可能是鋅等活潑金屬、碳酸鈉等,故選項實驗現(xiàn)象和結(jié)論錯誤.
C、把燃著的木條插入某瓶無色氣體中,木條熄滅,說明氣體不能燃燒、支持燃燒,該瓶中氣體不一定是二氧化碳,也可能是氮氣等氣體,故選項實驗現(xiàn)象和結(jié)論錯誤.
D、在燃燒匙里放入少量硫,加熱,直到發(fā)生燃燒,然后把它伸進充滿氧氣的集氣瓶中,硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中燃燒更旺,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,說明氧氣的濃度越大,燃燒越劇烈,故選項實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論均正確.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NO | B. | N2 | C. | NO2 | D. | N2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | pH=2的溶液顯酸性 | |
B. | pH=7的溶液顯中性 | |
C. | 溶液的pH由5變成2,其酸性減弱 | |
D. | pH>10的土壤不適于種植農(nóng)作物,因為堿性太強 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用聚乙烯塑料制得食品袋 | B. | 用食鹽制得純堿 | ||
C. | 將液態(tài)空氣分離制得氧氣 | D. | 將石油分離制得汽油 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +5 | B. | +3 | C. | -3 | D. | -4 |
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