5.已知反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.下列說法錯誤的是(  )
A.此反應(yīng)中化學(xué)計量數(shù)之比:v(CH4):v(O2)等于5:2
B.A是有機物,C、D是無機物
C.點燃前,要先檢驗A的純度,防止爆炸
D.化學(xué)方程式CH4+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ CO2+2H2O

分析 根據(jù)微觀示意圖可知,反應(yīng)物A的分子為由1個C原子和4個H原子構(gòu)成的CH4分子,反應(yīng)物B的分子為由2個O原子構(gòu)成的O2分子;生成物C的分子為2個O原子和1個C原子構(gòu)成的CO2分子,物質(zhì)D的分子為由1個O原子和2個H原子構(gòu)成的H2O分子;則示意圖所表示的反應(yīng)為CH4在O2中燃燒生成CO2和H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

解答 解:
A、根據(jù)微觀示意圖,可知反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,此反應(yīng)中化學(xué)計量數(shù)之比:v(CH4):v(O2)等于1:2,而非5:2;故A不正確;
B、物質(zhì)A為甲烷,甲烷是最簡單的有機物;雖然物質(zhì)C二氧化碳為含C化合物,但因結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)都與無機物相似,故列為無機物;D物質(zhì)水不含C元素屬于無機物;故B正確;
C、甲烷氣體具有可燃性,與空氣混合點燃時可能會發(fā)生爆炸,因此在點燃前要檢驗其純度;故C正確;
D、根據(jù)微觀圖判斷反應(yīng)為甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,化學(xué)方程式可表示為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;故D正確;
故選A.

點評 掌握根據(jù)微觀示意圖做題的方法,了解有機物為含碳元素的化合物的有機化合物的簡稱,而無機物與有機化合物對應(yīng),通常指不含碳元素的化合物.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.探究“酸和堿之間中和反應(yīng)”,在燒杯中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液,滴入幾洋酚酞溶液,用滴管慢慢滴入稀鹽酸,并不斷攪拌溶液,至溶液顏色恰好變成無色為止,小馬虎在探究實驗中,將一滴管稀鹽酸瞬間一次性滴入燒杯中,他發(fā)現(xiàn)溶液立即由紅色變成無色,于是他得出“酸和堿恰好完全中和”的結(jié)論.
(1)該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(2)老師給予小馬虎的評定是結(jié)論不準(zhǔn)確,請你幫小馬虎分析老師的理由是稀鹽酸過量的情況下,溶液也會變成無色;
(3)請你另外設(shè)計一個實驗,探究小馬虎實驗后燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫下表:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.在古代,人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿.某小組同學(xué)按題如圖所示流程進(jìn)行實驗,請你參與探究并回答相關(guān)問題.

(1)貝殼高溫鍛燒時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒;
(3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是使液體受熱均勻,防止液滴外濺;
【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得固體C一定是純凈的NaOH嗎?
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理,甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想:
 甲:純凈的NaOH     乙:NaOH和Na2CO3的混合物      丙:NaOH和Ca(OH)2的混合物
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計下列方案,對自己的猜想進(jìn)行驗證.實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表,請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容.
 實驗操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴酚酞試液溶液變紅猜想成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加足量的
稀鹽酸
無氣泡產(chǎn)生猜想不成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和Na2CO3溶液生成白色沉淀猜想成立
【反思與評價】同學(xué)們認(rèn)真研究實驗流程,討論后一致認(rèn)為甲同學(xué)的實驗方案不正確,理由是因為碳酸鈉、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,它們都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說明是純凈的氫氧化鈉..
【拓展】請設(shè)計實驗方案驗證實驗室久置的氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì):取少量氫氧化鈉溶液,向其中滴加適量的氯化鈣溶液,觀察到有白色沉淀生成,至不再產(chǎn)生沉淀后,取上層清液,向其中滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色,綜上則說明氫氧化鈉部分變質(zhì)..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.生活中處處有化學(xué).你知道下列化學(xué)原理嗎?
(1)要證明自來水是硬水還是軟水,可用肥皂水來檢驗.
(2)使用久了的水壺內(nèi)壁會形成水垢,用可食醋浸泡除去.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.過氧化鈣(CaO2)是一種對環(huán)境友好的多功能無機化合物,通常有兩種制備方法.
已知:溫度過高過氧化物會分解生成氧化物和氧氣.
方法1:由Ca(OH)2為原料最終反應(yīng)制得,其制備流程如圖1:

方法2:由雞蛋殼(含CaCO3高達(dá)90%)為原料最終反應(yīng)制得,其制備流程如圖2:
(1)方法1中攪拌的目的是使反應(yīng)充分,提高原料利用率;請將攪拌過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整:CaC12+H2O2+2NH3•H2O+6H2O═CaO2•8H2O↓+2NH4Cl.制備過程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是NH4C1(填化學(xué)式).
(2)方法2中氣體X是CO2,實驗室常用NaOH溶液來吸收.煅燒后的反應(yīng)是化合反應(yīng),也能生成CaO2•8H2O,該反應(yīng)需控制溫度在0~2℃,可將反應(yīng)器放置在冰水中,獲得的CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是Ca(OH)2(填化學(xué)式).
(3)這兩種制法均要求在低溫下進(jìn)行(除煅燒外),溫度過高會造成氨水揮發(fā)外,還能使CaO2分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖甲、乙兩個裝置均可通過膠頭滴管向錐形瓶中滴加某種液體,達(dá)到使氣球鼓起來的目的(HCl氣體NH3氣體都極易溶于水),錐形瓶和膠頭滴管放入物質(zhì)正確的一組是( 。
序號裝置名稱錐形瓶內(nèi)物質(zhì)膠頭滴管中物質(zhì)
AHCl氣體NaOH溶液
NaCl固體H2O
BCaCO3稀鹽酸
NaOH固體H2O
CNH3氣體H2O
Cu稀鹽酸
DCO2氣體NaOH溶液
Zn稀H2SO4
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.上海世博會已經(jīng)變成了美好的回憶,本屆世博會提倡低碳,意指較低的溫室氣體排放.低碳生活是低能量、低消耗的生活方式.低碳它不僅是企業(yè)行為,也是一項符合時代潮流的生活方式.下列做法中不符合低碳生活理念的是(  )
A.短時間不用電腦時,啟用電腦的“睡眠”模式
B.辦公文本傳遞盡量做到無紙化,多用電子郵件
C.出門辦事,盡量乘坐公共交通工具
D.購物包裝,盡量使用一次性塑料袋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.小亮同學(xué)在實驗室中制取CO2氣體后,對廢液進(jìn)行后續(xù)探究,他向一定質(zhì)量的含CaCl2和HCl的廢液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液.實驗過程中加入Na2CO3溶液質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖1所示;加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與溶液的pH變化關(guān)系如圖2所示,下列說法中正確的組合是( 。
①圖1中b→c段表示生成氣體的過程
②圖1中x點的值為106
③圖1中c時,溶液中的溶質(zhì)有兩種
④圖1中b→c段反應(yīng)過程中溶液的pH變化情況可用圖2中h→k段表示.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.缺鐵性貧血是影響人類健康的一種疾病,諾貝爾獲獎?wù)哔M舍爾分析卟啉鐵(C34H32ClFeN4O4)對缺鐵性貧血有顯著療效.
(1)卟啉鐵中含有6種元素,1個卟啉鐵分子含有34個碳原子;
(2)其實,最自然的補鐵是食物補鐵,含鐵豐富的食物有動物肝臟、瘦肉、豆芽,如每100g豬肝中含鐵25mg鐵,這里的鐵指的是B.
A.鐵原子        B.鐵元素        C.鐵分子.

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同步練習(xí)冊答案