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A、B、C、D、E都是初中化學已學過的常見物質，其中D是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體．它們之間的關系如下圖所示（圖中“→”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“-”表示物質間存在轉化關系；“”表示物質間存在相互轉化關系）．
（1）D的化學式為
 
．
（2）A轉化成B和C屬于基本反應類型中的
 
反應．
（3）C與E反應的化學方程式為
 
．
（4）C轉化為B的化學方程式為
 
．
考點：物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據A、B、C、D、E都是初中化學已學過的常見物質，D是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，所以D是二氧化碳，E轉化成二氧化碳，所以E可能為碳，也可能是氧氣，A能轉化成C和B，B、C可以相互轉化，所以A可能是過氧化氫溶液，C是氧氣，B是水，所以E是木炭，然后將推出的各種物質代入轉化關系中驗證即可．
解答：解：（1）A、B、C、D、E都是初中化學已學過的常見物質，D是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，所以D是二氧化碳，E轉化成二氧化碳，所以E可能為碳，也可能是氧氣，A能轉化成C和B，B、C可以相互轉化，所以A可能是過氧化氫溶液，C是氧氣，B是水，所以E是木炭，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，水和氧氣可以相互轉化，二氧化碳和水會發(fā)生反應，氧氣和木炭會反應反應生成二氧化碳，推導正確，所以D是CO2；
（2）A轉化成B和C的反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，滿足分解反應一變多的條件，屬于分解反應；
（3）C與E的反應是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳，化學方程式為：C+O2
 點燃 
.
 
CO2；
（4）C轉化為B的反應是氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水，化學方程式為：2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O．
故答案為：（1）CO2；
（2）分解；
（3）C+O2
 點燃 
.
 
CO2；
（4）2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O．
點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小強同學在化學氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產生氧氣后，對自救器內發(fā)生的化學反應原理產生了探究欲望．在老師指導下，小強與同學們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與．
活動Ⅰ：用圖1所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用圖2中的
 
（填序號），依據是
 
有關反應的化學方程式為
 
．
（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式
 
．
（3）用
 
法收集氧氣，該收集方法是根據氧氣
 
的性質而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
 
進行檢驗．
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應除生成氧氣還聲稱什么其它物質？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物到底是哪種物質？小強作出了以下三種猜想：
①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
通過對反應物有關的元素組成的分析，小影同學認為猜想
 
、
 
（填序號）一定是錯誤的，理由是
 
．
【進行實驗】同學們通過以下實驗驗證小強同學的另一個猜想．
實驗步驟實驗現象實驗結論
將二氧化碳與超氧化鉀反應后的固體
 
 
猜想
 
（填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應生成的化合物是
 

 
（填名稱）．
【交流與討論】（1）小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應的化學方程式
 
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應生成氧氣．小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學方法：
 
．
（3）小強簡述了化學氧自救器能達到氧自救的化學反應原理
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

無色無味液體A，在一定條件下可分解生成兩種氣體B和C．已知，鋁箔可以在B中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體；C是一種無色、無臭、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒并產生淡藍色火焰．
（1）寫出A、B、C各物質的名稱：A
 
  B
 
C
 

（2）寫出A生成B、C的化學方程式
 
；
（3）寫出鋁箔在B中燃燒的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）請從鈣、氧、氫、碳、氯五種元素中選擇適當元素，組成符合下表要求的物質，將其化學式填入對應空格中：
①人體中含量最多的金屬元素是
 
．②可用于金屬表面除銹的酸
 
．③可改良酸性土壤的堿
 
．④可作建筑材料的鹽
 
．⑤可作干燥劑的氧化物
 
．
（2）用上述五種元素組成適當物質，寫出符合要求的化學方程式（各1個）
化合反應
 
      
分解反應
 

復分解反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

軟水就是指不含鈣鎂化合物的水．
 
（對，不對）．區(qū)分硬水與軟水的方法是使用
 
，軟水的現象是
 
．生活中將硬水生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是
 
．
實驗室中的方法是
 
，由此得到近似的純水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質：①氫氣  ②液氧  ③二氧化碳  ④自來水  ⑤銅絲  ⑥礦泉水  ⑦空氣⑧四氧化三鐵（以下空格填序號）
（1）屬于混合物的是
 
；
（2）屬于純凈物的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）寫出下列“2”所表示的意義：
2O：
 
　2N2
 

SO2：
 
 S2-
 

2Mg2+：系數2
 
   角碼2
 

（2）H 表示的意義有（1）
 
，（2）
 

Fe表示的意義有（1）
 
（2）
 
（3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

明代愛國詩人于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑．粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間．”從化學角度看是描述了“石灰石的開采，煅燒制生石灰，生石灰制熟石灰，熟石灰再轉變?yōu)閳杂驳奶妓徕}．”這個轉化可用三個化學方程式表示：
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

當CO和CO2含有一樣多的碳元素時，它們的質量比為（　�。�
A、11：7B、7：11
C、14：11D、11：14

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