對下列實驗中出現(xiàn)異常情況的原因分析，不合理的是
A．測定空氣中氧氣的含量時，氣體減小的體積小于1/5——紅磷過量
B．點燃?xì)錃鈺r發(fā)生爆炸——點燃前沒有檢驗純度
C．做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶炸裂——集氣瓶底沒有加水或鋪一層細(xì)沙
D．稀釋濃硫酸時，酸液四處飛濺傷人——將水注入濃硫酸中
A
A、測定空氣中氧氣的含量時，氣體減小的體積小于1/5--紅磷過量，說法錯誤，可能為磷不足、裝置氣密性不好、沒有冷卻等，故A錯誤；
B、點燃?xì)錃鈺r發(fā)生爆炸--點燃前沒有檢驗純度，說法正確，故B正確；
C、做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶炸裂--集氣瓶底沒有加水或鋪一層細(xì)沙，說法正確，故C正確；
D、稀釋濃硫酸時，酸液四處飛濺傷人--將水注入濃硫酸中，說法正確，故D正確．
故選A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

用下圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是   。
（2）小倩設(shè)計了如下圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點是不污染空氣或操作簡便或?qū)嶒炚`差較�。ㄖ粚懸稽c）。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至     處（填1、2、3、4），但實驗測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是     （其他合理答案均可）。（只寫一條）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列說法不正確的是
A．氮氣常用作保護(hù)氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑
B．氧氣應(yīng)用于金屬焊接，是由于氧氣燃燒產(chǎn)生大量熱
C．工業(yè)上利用氮氣和氧氣的沸點不同，可用分離液態(tài)空氣法制氧氣
D．氦氣能用作于探空氣球，是由于氦氣的密度比空氣的密度小

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)量的描述正確的是（  ）
A．氧原子的相對原子質(zhì)量是16gB．用10ｍＬ量筒量取9.5ｍＬ蒸餾水
C．pH試紙測得某溶液的pH為7.8D．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21％

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（4分）央視《每周質(zhì)量報告》曝光了一種叫“富氧水”的高價飲用水，它是以飲用水為基質(zhì)，加壓充入氧氣制得。節(jié)目中對“富氧水”有兩種截然不同的觀點。
觀點一：“富氧水”富含氧分子，活性強(qiáng)，易吸收。喝水后氧氣通過胃腸絨毛細(xì)胞膜直接進(jìn)入細(xì)胞，能有效補(bǔ)充體內(nèi)的氧，在細(xì)胞內(nèi)分解各種營養(yǎng)物質(zhì)產(chǎn)生能量。
觀點二：“觀點一”違背科學(xué)常識，是概念炒作，在“忽悠”消費者。
(1)石田教授曾對“富氧水”的效果進(jìn)行研究。他以10名同學(xué)為對象，讓同學(xué)們在不同時間分別飲用350 mL普通水和“富氧水”，但不告訴他們喝的是哪一種水。同學(xué)們喝完水后被要求運動15分鐘，然后由研究人員測試并比較反映他們心率和耐力等的生理指標(biāo)，結(jié)果無明顯差異。石田教授研究的主要方法屬于_______（填“查閱資料”、“建立模型”或“對比實驗”）。
(2)人應(yīng)該是由________系統(tǒng)吸收氧氣。下表是人在呼吸時吸入空氣與呼出氣體成分的比較。平靜狀態(tài)下，如果一個人每次吸人與呼出時的氣體都是500 mL，氧氣的密度為1.4 g/L，根據(jù)表中信息，可求得呼吸1次人體可吸收氧氣________mg。因此呼吸1分鐘（16次）人體吸收的氧氣相當(dāng)于28瓶500 mL富氧水中的溶氧量。

(3)依據(jù)(1)、(2)的分析和所掌握的科學(xué)知識，你支持哪種觀點？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（8分）（Ⅰ）現(xiàn)有①氧氣②氮氣③二氧化硫④稀有氣體四種物質(zhì)，請用上述物質(zhì)的序號填空：（1）動植物維持生命不可缺少的氣體是　  　，燃料燃燒也離不開它；
（2）　  　雖然幾乎不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但有很廣泛的用途，如制造電光源等
（3）　   　是大氣污染物之一，也是形成酸雨的主要原因；
（4）　   　約占空氣體積的78％，是工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料
(Ⅱ)選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上：


(1)用來吸取和滴加少量液體的儀器是        ；
(2)可以直接加熱的儀器是        ；
(3)用作量取一定量液體體積的主要儀器是          ；
(4)實驗室常用的加熱儀器是        。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列說法正確的是
A．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)
B．電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成的
C．某固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)，該變化可能屬于物理變化
D．二氧化碳具有毒性，當(dāng)其超過正常含量時，會對人的健康不利

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

空氣是一種寶貴資源。下列有關(guān)空氣的說法正確的是
A．空氣中含量最多的是氧氣
B．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好
C．空氣中分離出的氮氣，可制硝酸、氮肥，所以化學(xué)性質(zhì)很活潑
D．空氣主要由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣1／5體積

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（7分）空氣是一種十分重要的天然資源。
（1）空氣成分按體積計算，含量最多的是________(填寫化學(xué)式)。
（2）實驗室可通過多種途徑制取氧氣，如分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀、電解水等，因為這三種物質(zhì)都含有_________元素（填元素符號）；從降低能量消耗上思考，你選擇的實驗室制取氧氣的方法是_________________。
（3）保護(hù)空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問題�？茖W(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是      （填字母序號）。
A．二氧化碳也是一種重要的資源       
B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化        
C．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生
（4）酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸(H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸（H2SO4）的緣故。該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 
（5）“綠色化學(xué)”的特點之一是“零排放”。一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產(chǎn)物是            （填字母序號）。
A．甲醇（CH4O）   B．甲醛（CH2O）    C．乙醇（C2H6O）  D．乙醛（C2H4O）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案