9．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
檢驗(yàn)氫氣純度		B．
滴加液體藥品
C．
讀取液體體積		D．
聞氣體的氣味

分析 A、根據(jù)氫氣驗(yàn)純的方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)聞氣體的氣味時(shí)的方法（招氣入鼻法）進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、檢驗(yàn)氫氣純度的方法：用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開(kāi)拇指點(diǎn)火，如果聽(tīng)到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗(yàn)，直到聽(tīng)到很小的響聲，才表明氫氣已經(jīng)純凈，圖中所示操作錯(cuò)誤．
B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤．
C、量取液體時(shí)，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒(méi)有與凹液面的最低處保持水平，操作錯(cuò)誤．
D、聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．20℃時(shí)，100g水里溶解20g食鹽，計(jì)算該溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（　　）
A．20%B．80%C．16.7%D．40%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列符號(hào)中，只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是（　�。�
A．FeB．CC．3HD．O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某學(xué)生配制10%氯化鈉溶液，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其可能的原因是（　　）
A．稱取的氯化鈉已受潮B．稱量時(shí)天平指針偏向左邊
C．量取水時(shí)俯視讀數(shù)D．配好的溶液轉(zhuǎn)移裝瓶時(shí)灑落

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．水蒸氣能點(diǎn)燃火柴嗎？做如圖所示實(shí)驗(yàn)：加熱燒瓶中的水使之沸騰，水蒸氣通過(guò)加熱的銅管?chē)姵觯瑢⒖拷~管口處的火柴加熱，然后迅速?gòu)恼魵庵幸崎_(kāi)，火柴燃著了．
（1）M處水蒸氣對(duì)點(diǎn)燃火柴所起的作用是使火柴溫度達(dá)到火柴的著火點(diǎn)．
（2）火柴移離蒸氣才能燃燒的原因是噴出的水蒸氣中缺少氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．區(qū)分日常生活中的下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法完全錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)需區(qū)分的物質(zhì)操作方法一操作方法二
A酒精和醋酸聞氣味滴加石蕊試液觀察
B氧化銅和鐵粉觀察顏色加入氫氧化鈉溶液觀察
C氫氧化鈉和硝酸銨放入水中測(cè)溫度加入水中加硫酸銅溶液
D稀硫酸和稀鹽酸加入氯化鋇溶液加入硝酸銅溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．在學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí)，某班化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問(wèn)題】氫氧化鈉溶液和稀硫酸是否能發(fā)生反應(yīng)，若二者可以發(fā)生反應(yīng)貝Ⅱ何時(shí)恰好反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】甲組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴石蕊溶液，再向其中傾倒稀硫酸，并用玻璃棒攪拌，觀察現(xiàn)象．
乙組：取一定量的氫氧化鈉溶液于試管中，然后向其中加幾滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且邊滴加邊振蕩，觀察現(xiàn)象．
【討論與交流】有些同學(xué)認(rèn)為：甲組實(shí)驗(yàn)在操作上存在問(wèn)題，你認(rèn)為存在的問(wèn)題是傾倒稀硫酸和用玻璃棒攪拌
不用填．
有些同學(xué)認(rèn)為甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不僅僅操作存在問(wèn)題，在試劑的選擇上也有不足，用“石蕊“溶液可以達(dá)到判斷二者是否能發(fā)生反應(yīng)的目的，但無(wú)法準(zhǔn)確判斷二者何時(shí)恰好反應(yīng)，你認(rèn)為他們的理由是若溶液由藍(lán)色變成紅色，則說(shuō)明溶液中不存在堿，但是藍(lán)色到紫色的現(xiàn)象不明顯，無(wú)法準(zhǔn)確觀察到恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象；
【得出結(jié)論】通過(guò)上述分析，同學(xué)們認(rèn)為還是乙組的實(shí)驗(yàn)同時(shí)達(dá)到了上述兩個(gè)目的．
【表達(dá)與交流】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷乙組整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的現(xiàn)象是溶液由無(wú)色變成紅色，紅色溶液又恰好變成無(wú)色．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】通過(guò)上述討論交流同學(xué)們感覺(jué)意猶未盡，于是老師給了相關(guān)資料（即：酸和鹽、堿和鹽的反應(yīng)關(guān)系及條件）并提出要求：“要用鹽溶液，對(duì)上述結(jié)論加以證明”，按照老師的要求甲組同學(xué)又重新設(shè)計(jì)并進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖．
【現(xiàn)象與結(jié)論】同學(xué)們?cè)贐中觀察到有藍(lán)色沉淀生成，則B中一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4；
【討論與交流】同學(xué)們和老師探討以后認(rèn)為，該實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�需知道一系列相關(guān)的數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)要求過(guò)高，比較復(fù)雜！
【結(jié)論與總結(jié)】結(jié)合上述三個(gè)探究過(guò)程的比對(duì)以及師生之間的交流分析，你認(rèn)為在判斷兩種物質(zhì)能否反應(yīng)并且要清楚是否恰好完全反應(yīng)，在設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意和考慮操作準(zhǔn)確，所選試劑要適量，步驟要簡(jiǎn)單因素，才既可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠质潜容^理想的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．金屬與我們的生活息息相關(guān)，在各個(gè)領(lǐng)域中用途廣泛．
（1）鋁具有很好的抗腐蝕性能，是因?yàn)殇X在空氣中能與氧氣反應(yīng)，其表面生成一層致密的薄膜，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Al+3O2=2Al2O3．
（2）在“南海一號(hào)”打撈出來(lái)的文物中，“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無(wú)損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少．這說(shuō)明金、銅、鐵這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鐵、銅、金．
（3）銅常用于制作導(dǎo)線，因?yàn)槠溆辛己玫难诱剐院蛯?dǎo)電性．
（4）硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料．高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應(yīng)可制得高純度的硅，同時(shí)生成氯化氫．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量．下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．不能用木炭代替紅磷
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)，紅磷一定要過(guò)量
C．氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水，是設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)之一
D．打開(kāi)彈簧夾，最終進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$

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