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8.如圖是常用的實驗裝置:

(1)寫出儀器標號名稱:A試管B集氣瓶
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生裝置選擇①(填序號,下同),收集裝置應選擇③或⑤,反應的文字表達式為⑤;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為②,該裝置中還缺少棉花,該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(4)若氯酸鉀的方法制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為熱,該反應文字表達式氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應為分解反應.

分析 (1)依據實驗室常用儀器的認識解決此題;
(2)實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時二氧化錳的作用和文字表達式的書寫分析;
(3)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置根據反應物狀態(tài)和反應條件來選擇,收集裝置根據氣體密度和溶解性來選擇;
(4)根據使用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物加熱制氧氣屬于固固加熱型解答.

解答 解:(1)儀器A試管;B集氣瓶;
(2)在實驗室中用過氧化氫溶液制取氧氣,屬于固液常溫型,故選①;氧氣濃度比空氣大、不易溶于水,可采取向上排氣法⑤或排水法③進行收集;
過氧化氫分解生成水和氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,需要加熱,應選擇的發(fā)生裝置為②;為防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管,試管口應放一團棉花;
(4)若使用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物加熱制氧氣,則應選擇發(fā)生裝置②;發(fā)生反應的文字表達式為:氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$   氯化鉀+氧氣;符合一變多,屬于分解反應.
答案:
(1)試管,集氣瓶;
(2)①,③或⑤;過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣;
(3)②;棉花;高錳酸鉀  $\stackrel{加熱}{→}$  錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)②;氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$   氯化鉀+氧氣;   分解.

點評 實驗室制取氣體的裝置被分為兩個部分,用于收集的部分稱為收集裝置,用于發(fā)生反應放出氣體的部分稱為發(fā)生裝置.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
設計并完成實驗】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將x g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
【實驗現象分析】
Ⅲ中x的值應為3.0g,將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現象與實驗Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后質量和化學性質都不變.
【結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請寫出實驗Ⅲ中的化學反應文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{氧化銅}$氯化鉀+氧氣
【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明CuO對KClO3的催化效果是否比MnO2更好
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關
【設計并完成實驗】
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生產生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本實驗中,測量O2體積的裝置是C(填編號)

【結論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快(填“快”或“慢”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.為了測定某赤鐵礦樣品(假設其中雜質不溶于水,也不與其他物質反應)中氧化鐵的質量分數,小麗同學取一定質量的該礦石樣品放入燒杯中,再取180g稀硫酸分三次加入燒杯中,均充分反應,實驗數據如下:
        物質    第一次    第二次    第三次
  加入稀硫酸質量(g)    60.0    60.0    60.0
  剩余固體的質量(g)    6.8    3.6    2.0
(1)上述實驗中發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;
(2)根據固體的質量列出求解第二次實驗消耗硫酸質量(x)的比例式$\frac{160}{294}$=$\frac{3.2g}{x}$;
(3)用98%的濃硫酸配制200g上述稀硫酸,需要加入水的質量是180g;
(4)若在恰好完全反應時停止加入稀硫酸,過濾,向所得的不飽和濾液中加入42g水,則最終所得的溶液中溶質的質量分數是10.15%;
(5)用150t該礦石可制得含雜質4%的生鐵的質量是87.5t.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列圖示實驗操作中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.空氣中含量最多的氣體為氮氣,氧氣占空氣體積分數的21%,氧氣化學性質比較活潑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.用化學符號填空
(1)空氣中含量最多的元素是N;
(2)相對分子質量最小的氧化物H2O;
(3)3個氨分子3NH₃;             
(4)2個亞鐵離子2Fe2+;
(5)4個硫酸根離子4SO42-;         
(6)硝酸銨中呈+5價的氮元素NH4$\stackrel{+5}{N}$O3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列符號中,既能表示一種元素,又能表示一種元素的一個原子,還能表示一種單質的是(  )
A.HB.CC.2ClD.N2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.請寫出下列反應的表達式,并回答有關問題.
(1)實驗室常用紅磷燃燒法測量空氣中氧氣的體積分數:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,
(2)加熱銅綠:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑,加熱前后固體的顏色變化為綠色變成黑色.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,此反應中的氧氣最好用排水法收集.
(4)盛放石灰水的試劑瓶上會形成一層白膜:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,該白膜最方便的除去方法是先加入稀鹽酸浸泡再用清水沖洗.
(5)將二氧化碳通入紫色石蕊試液:CO2+H2O═H2CO3,能使石蕊變色的物質是碳酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.對100克氧化銅和碳粉的混合物高溫加熱.充分反應后所得固體質量為78克(其中含少量的未反應完的氧化銅).試求:(寫出計算過程)
(1)反應生成的CO2的質量.
(2)參加反應的氧化銅的質量.
(3)反應后生成銅的質量.(Cu-64 C-12 O-16)

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