8.如圖是常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫出儀器標(biāo)號名稱:A試管B集氣瓶
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生裝置選擇①(填序號,下同),收集裝置應(yīng)選擇③或⑤,反應(yīng)的文字表達(dá)式為⑤;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為②,該裝置中還缺少棉花,該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(4)若氯酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為熱,該反應(yīng)文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應(yīng)為分解反應(yīng).

分析 (1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識解決此題;
(2)實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)二氧化錳的作用和文字表達(dá)式的書寫分析;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇,收集裝置根據(jù)氣體密度和溶解性來選擇;
(4)根據(jù)使用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物加熱制氧氣屬于固固加熱型解答.

解答 解:(1)儀器A試管;B集氣瓶;
(2)在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液制取氧氣,屬于固液常溫型,故選①;氧氣濃度比空氣大、不易溶于水,可采取向上排氣法⑤或排水法③進(jìn)行收集;
過氧化氫分解生成水和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,需要加熱,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為②;為防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管,試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花;
(4)若使用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物加熱制氧氣,則應(yīng)選擇發(fā)生裝置②;發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$   氯化鉀+氧氣;符合一變多,屬于分解反應(yīng).
答案:
(1)試管,集氣瓶;
(2)①,③或⑤;過氧化氫 $\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣;
(3)②;棉花;高錳酸鉀  $\stackrel{加熱}{→}$  錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)②;氯酸鉀$→_{△}^{二氧化錳}$   氯化鉀+氧氣;   分解.

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置被分為兩個(gè)部分,用于收集的部分稱為收集裝置,用于發(fā)生反應(yīng)放出氣體的部分稱為發(fā)生裝置.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ.將x g氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】
Ⅲ中x的值應(yīng)為3.0g,將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到1.0g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變.
【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請寫出實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{氧化銅}$氯化鉀+氧氣
【實(shí)驗(yàn)反思】實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明CuO對KClO3的催化效果是否比MnO2更好
【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關(guān)
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置是C(填編號)

【結(jié)論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快(填“快”或“慢”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.為了測定某赤鐵礦樣品(假設(shè)其中雜質(zhì)不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng))中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小麗同學(xué)取一定質(zhì)量的該礦石樣品放入燒杯中,再取180g稀硫酸分三次加入燒杯中,均充分反應(yīng),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
        物質(zhì)    第一次    第二次    第三次
  加入稀硫酸質(zhì)量(g)    60.0    60.0    60.0
  剩余固體的質(zhì)量(g)    6.8    3.6    2.0
(1)上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;
(2)根據(jù)固體的質(zhì)量列出求解第二次實(shí)驗(yàn)消耗硫酸質(zhì)量(x)的比例式$\frac{160}{294}$=$\frac{3.2g}{x}$;
(3)用98%的濃硫酸配制200g上述稀硫酸,需要加入水的質(zhì)量是180g;
(4)若在恰好完全反應(yīng)時(shí)停止加入稀硫酸,過濾,向所得的不飽和濾液中加入42g水,則最終所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10.15%;
(5)用150t該礦石可制得含雜質(zhì)4%的生鐵的質(zhì)量是87.5t.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.空氣中含量最多的氣體為氮?dú),氧氣占空氣體積分?jǐn)?shù)的21%,氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.用化學(xué)符號填空
(1)空氣中含量最多的元素是N;
(2)相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
(3)3個(gè)氨分子3NH₃;             
(4)2個(gè)亞鐵離子2Fe2+;
(5)4個(gè)硫酸根離子4SO42-;         
(6)硝酸銨中呈+5價(jià)的氮元素NH4$\stackrel{+5}{N}$O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列符號中,既能表示一種元素,又能表示一種元素的一個(gè)原子,還能表示一種單質(zhì)的是( 。
A.HB.CC.2ClD.N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.請寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式,并回答有關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒法測量空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù):4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)加熱銅綠:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑,加熱前后固體的顏色變化為綠色變成黑色.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,此反應(yīng)中的氧氣最好用排水法收集.
(4)盛放石灰水的試劑瓶上會形成一層白膜:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,該白膜最方便的除去方法是先加入稀鹽酸浸泡再用清水沖洗.
(5)將二氧化碳通入紫色石蕊試液:CO2+H2O═H2CO3,能使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.對100克氧化銅和碳粉的混合物高溫加熱.充分反應(yīng)后所得固體質(zhì)量為78克(其中含少量的未反應(yīng)完的氧化銅).試求:(寫出計(jì)算過程)
(1)反應(yīng)生成的CO2的質(zhì)量.
(2)參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量.
(3)反應(yīng)后生成銅的質(zhì)量.(Cu-64 C-12 O-16)

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