如圖是“△△牌”鉀肥的部分信息：
根據(jù)該信息計算：
（1）硫酸鉀中各元素的質(zhì)量比
 
；
（2）該鉀肥中鉀元素的含量最高為多少？
考點：元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題：化學式的計算
分析：（1）根據(jù)硫酸鉀的化學式可知，其中中鉀、硫、氧元素的質(zhì)量比為：（鉀的相對原子質(zhì)量×鉀原子個數(shù)）：（硫的相對原子質(zhì)量×硫原子個數(shù)）：（氧的相對原子質(zhì)量×氧原子個數(shù)）；
（2）根據(jù)元素的質(zhì)量分數(shù)公式可知，硫酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)=
鉀的相對原子質(zhì)量×鉀原子個數(shù)
硫酸鉀的相對分子質(zhì)量
×100%．
解答：解：
（1）鉀肥中鉀元素與硫元素與氧元素的質(zhì)量比為：（2×39）：（32）：（16×4）=39：16：32；
（2）硫酸鉀中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)=
鉀的相對原子質(zhì)量×鉀原子個數(shù)
硫酸鉀的相對分子質(zhì)量
×100%=
39×2
174
×100%≈44.8%．
故答案為：
（1）39：16：32；（2）44.8%．
點評：本題主要考查學生運用化學式和元素的質(zhì)量分數(shù)公式綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鑒別稀鹽酸和稀硫酸應選用（　�。�
A、AgNO3溶液
B、BaCl2
C、石蕊試液
D、酚酞試液

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖，在做空氣含量中氧氣體積的測定實驗中，我們看到的兩個現(xiàn)象是：
①
 
；②
 
；寫出這一反應的文字表達式
 
；由此可以得出的有關空氣組成的結(jié)論是
 
；能不能用木炭代替
 
；（能或不能）為什么
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我校學生為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，根據(jù)教材中的實驗方案進行實驗．請根據(jù)圖示和實驗過程回答：

（1）第一步應如何操作？
（2）如表是他們的探究方案，請你填寫完整．
探究內(nèi)容實驗方法判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同
 
 
氧氣含量是否相同
 
 
水含量是否相同
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

日常生活中使用的火柴，火柴頭中主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫磺等化學物質(zhì)，火柴盒兩側(cè)的摩擦層主要由紅磷和其他物質(zhì)調(diào)制而成，在劃火柴時生成白煙，其反應的化學方程式為：
 
．反應放出的熱量使氯酸鉀分解，其反應的化學方程式為
 
，生成的氧氣跟硫反應，其反應方程式是
 
反應過程產(chǎn)生的熱量，最終引燃火柴梗．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，可觀察到的現(xiàn)象是：
 
，待裝置冷卻至室溫打開之水夾后看到
 

（2）小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是
 

（3）小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的
1
5
．小組的同學幫她自習檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成次現(xiàn)象的原因可能是
 

（4）小組的同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)化學式CO（NH2）2：計算
（1）CO（NH2）2：的相對分子質(zhì)量=12+16+
 
═
 

（2）CO（NH2）2：各元素質(zhì)量比：C：O：N：H=12：16：
 
═
 

（3）向一畝地施加6千克CO（NH2）2：，則施入的氨元素質(zhì)量是多少千克？
解施入的氮元素質(zhì)量為：6×
 
═
 
（千克）

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸亞鐵（FeCO3）是一種重要的工業(yè)鹽，也是煉鐵所用菱鐵礦的主要成分，外觀為白色固體，難溶于水，遇水和氧氣會發(fā)生反應，化學方程式為4FeCO3+6H2O+O2=4Fe（OH）3+4CO2．
（1）小亮同學提出三種生成碳酸亞鐵的情況，其中正確的是（填序號）
 
．
A．+3價鐵的鹽溶液與可溶性碳酸鹽發(fā)生復分解反應；B．+2價鐵的鹽溶液與可溶性碳酸鹽作用；C．鐵與氧氣、水發(fā)生復雜的氧化反應
（2）小亮同學取一定量碳酸亞鐵固體于燒杯中，加入足量水，將燒杯放置在天平左盤上，向右盤放入砝碼至天平平衡．放置較長時間后（不考慮水分蒸發(fā)），觀察到天平的指針會
 
（填“偏左”、“偏右”、“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”之一）；另外，放置過程中還可觀察到的一項實驗現(xiàn)象為
 
．
（3）待上述燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量不發(fā)生變化時，向燒杯中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸109.5g，恰好完全反應，求反應后所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量
 
．（計算結(jié)果精確到0.01g）

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)或主要成分的化學符號：
大理石
 
     干冰
 
     石灰水
 

過氧化氫
 
      二氧化錳
 
．

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