【題目】新能源的研發(fā)和使用是時代發(fā)展的需要。

（1）目前人們利用最多的能源是煤、石油和______等化石燃料。煤燃燒會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于雨水會形成酸雨的是______（用化學(xué)式表示）。

（2）科學(xué)家正在努力開發(fā)和利用的新能源有______地?zé)崮�、潮汐能等�?/span>

（3）鋰電池可為新能源汽車提供動力，下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子與鋰原子的化學(xué)性質(zhì)最為相似的是______（填序號）。

（4）鋰（Li）的金屬活潑性強(qiáng)于鋁，它與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。新能源汽車除了節(jié)約化石能源外，其主要優(yōu)點(diǎn)是______。

【答案】天然氣 SO2 太陽能 B 2Li+H2SO4＝Li2SO4+H2↑ 可以減少污染物的排放

【解析】

（1）三大化石燃料為煤、石油、天然氣，屬于不可再生能源；煤燃燒會產(chǎn)生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于雨水會形成酸雨的二氧化硫；

（2）人類正在開發(fā)使用的新能源有太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒊毕芎蜌淠艿龋?/span>

（3）最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)，鋰原子的最外層有1個電子，與B原子的最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似，在化學(xué)反應(yīng)中易失去個電子變成陽離子；

（4）鋰與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋰和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Li+H2SO4＝Li2SO4+H2↑；新能源汽車除了節(jié)約化石能源外，還減少了污染物的排放；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)，既不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�

A. C+O2CO2

B. C12+2 NaOH＝NaClO+NaCl+H2O

C. 2HgO2Hg+O2↑

D. CuSO4+5H2O＝CuSO45H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“共享單車”是指在公共場所提供為大家服務(wù)的自行車。“共享單車”的使用符合“低碳出行”的理念，頗受人們的喜愛。

(1)“低碳出行”中的“低碳”是指較低的______氣體的排放。

(2)如圖所示，自行車中的材料中屬于金屬材料的部件是______(填序號)。

(3)“共享單車”采用實體輪胎可有效防止爆胎，而普通自行車夏天容易爆胎。請用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天易爆胎”的原因______。

(4)掃描二維碼可租用“共享單車”，二維碼的制作材料一般用PVC（化學(xué)式(C2H3Cl)n）。PVC中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E為初中是常見的五種物質(zhì)，A是赤鐵礦的主要成分，B、C為組成元素相同的氣體，F是紫紅色固體單質(zhì)，G的溶液為淺綠色，物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

請回答：

（1）的化學(xué)式為______；G的名稱為______；

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為______。

（3）反應(yīng)③的現(xiàn)象為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用下列微型實驗進(jìn)行氧氣、二氧化碳?xì)怏w相關(guān)性質(zhì)研究。

(1)同時擠壓滴管B和C，控制相同液體量于球形容器中。

①寫出Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

②有關(guān)上述對比實驗，說法正確的是_____(填寫字母)

a．MnO2加快反應(yīng)速率

b．半分鐘內(nèi)球形Ⅲ中產(chǎn)生氣體一樣多

c．反應(yīng)過程中球形I比球形Ⅲ內(nèi)反應(yīng)劇烈

d．MnO2一定分解產(chǎn)生氣體

(2)微熱燃燒器，蠟燭b、c燃燒，蠟燭a不燃燒。關(guān)于燃燒器中的實驗分析正確的是_____(填寫字母)。

a．探究可燃物燃燒需要溫度達(dá)到著火點(diǎn)b。探究可燃物燃燒需要氧氣

c．說明紅磷與白磷是同素異形體

d．可以比較白磷、紅磷著火點(diǎn)的高低

(3)擠壓滴管A，將足量稀鹽酸滴于球形I中，一段時間后，蠟燭c熄滅，然后蠟燭b也熄滅了，其原因是_____。

(4)蠟燭熄滅后，將玻璃尖嘴管對著凃有澄淸石灰水的小燒杯內(nèi)，燒杯內(nèi)壁變模糊，此反應(yīng)_____(選填“能”或“不能”)證明蠟燭一定含有碳元素。

(5)充分燃燒相同質(zhì)量的碳和磷，消耗氧氣多的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強(qiáng)弱，進(jìn)行如下探究活動：

[查閱資料]鐵的活動性比銅強(qiáng).

[進(jìn)行猜想]對三種金屬的活動性順序做出如下猜想：

猜想一：R＞Fe＞Cu； 猜想二：_______________； 猜想三：Fe＞Cu＞R

[收集證據(jù)]為了驗證哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實驗探究.

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

______________

猜想一

正確

乙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率___(填“快”或“慢”)

丙

將粗細(xì)相同打磨好的R絲、鐵絲，分別在空氣中點(diǎn)燃

R絲在空氣中劇烈燃燒，鐵絲在

空氣中______

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式__________________________________

[交流反思]三位同學(xué)交流討論后認(rèn)為，比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有多種.

[歸納總結(jié)]他們總結(jié)得出比較金屬活動性強(qiáng)弱的常見方法有：

(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度；

(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度；

(3)金屬與_____是否反應(yīng).

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是

A. 此反應(yīng)有單質(zhì)生成

B. 原子在化學(xué)變化中是不可分的

C. 圖中生成物全部是化合物

D. 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1∶1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】煤是重要的化石燃料之一，下圖是煤的精煉和綜合利用的流程圖。

(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____________。

(2)“脫硫”的目的是減少二氧化硫的排放，二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響主要是__________(填序號)。

A．臭氧層空洞 B．沙塵暴 C．霧霾 D．酸雨

(3)脫硫時可以得到石膏(CaSO42H2O)，發(fā)生的總反應(yīng)為：2CaCO3+2SO2+O2+4H2O===2CaSO42H2O+2X，則X的化學(xué)式為_____，操作a的名稱是_____。

(4)溴乙烷(CH3CH2Br)在一定條件下能脫去溴化氫(HBr)分子，同時生成乙烯(C2H4),該反應(yīng)在有機(jī)化學(xué)中稱為消去反應(yīng)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH3CH2Br C2H4+ HBr反應(yīng)③也屬于消去反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒條件時，做了如圖所示的實驗，將一根光亮的鐵絲繞成線圈罩在一支燃著的蠟燭火焰上，火焰很快熄滅了，原因是_____________________。若將該鐵絲圈放在高溫下灼燒，看到的現(xiàn)象是_______，把鐵絲圈取出冷卻后鐵絲表面呈黑色。試寫出鐵絲在高溫時與空氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________。

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