A. | 制取并收集氧氣 | B. | 量取35mL液體 | ||
C. | 證明二氧化碳能與水反應(yīng) | D. | 測定空氣中氧氣含量 |
分析 A、根據(jù)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣屬于固體加熱型,結(jié)合氧氣的收集方法,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
D、所選除氧劑要具備以下特征:本身能夠在空氣中燃燒;本身的狀態(tài)為非氣體;生成的物質(zhì)為非氣態(tài).
解答 解:A、實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣屬于固體加熱型,氧氣密度比空氣的大,應(yīng)用向上排空氣法收集,圖中是向下排空氣法,故選項裝置或操作不能達(dá)目的.
B、量取液體時,視線與液體的凹液面最低處保持水平,圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平,操作錯誤,故選項裝置或操作不能達(dá)目的.
C、圖中實驗,通過對比左右兩個集氣瓶中小花的顏色,左邊集氣瓶中小花不變色,右邊集氣瓶中小花變紅色,說明二氧化碳能與水反應(yīng),生成酸,故選項裝置或操作能達(dá)目的.
D、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w或者一氧化碳?xì)怏w甚至是兩者的混合氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能用來測定空氣中氧氣含量,故選項裝置或操作不能達(dá)目的.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1)取少量粉末,加入適量水溶解,振蕩. | 粉末溶解,得到無色溶液. | 由此可知原粉末中一定沒有CuSO4 |
(2)向(1)中溶液滴入過量稀硝酸. | 產(chǎn)生氣泡 | 可確定原粉末中一定含有Na2CO3 |
(3)向(2)溶液中滴入過量的硝酸鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 可確定原粉末中一定含有Na2SO4 |
(4)過濾,向濾液中加入少量的硝酸銀溶液 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 可確定原粉末中一定不含有NaCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
品名 | 豌豆黃 |
主要原料 | 豌豆 |
主要營養(yǎng)成分 | 蛋白質(zhì)、糖類、鈉、鈣、鉀、鎂等元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 前者為物理變化,后者為化學(xué)變化 | B. | 均為化學(xué)變化 | ||
C. | 均為物理變化 | D. | 前者為化學(xué)變化,后者為物理變化 |
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