【題目】生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是

A.公園的桂花開(kāi)放時(shí)滿園飄香,說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B.水燒開(kāi)后把壺蓋沖起,說(shuō)明溫度升高分子會(huì)變大

C.6000L氧氣可裝人容積為40L的鋼瓶中,說(shuō)明分子間有間隔

D.生活中我們能看到水,但看不到單個(gè)的水分子,說(shuō)明分子很小

【答案】B

【解析】

根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可。

A.桂花中含有的分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到桂花香，故正確；

B.水燒開(kāi)后把壺蓋沖起，是因?yàn)闇囟壬�，分子間的間隔變大，而不是水分子變大，故錯(cuò)誤；

C.分子間有間隔，而且氣態(tài)物質(zhì)分子間的間隔比液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)分子間的間隔大得多，將氣體加壓后，可以縮小分子間的間隔，所以體積會(huì)變小，故正確；

D.一滴水中約含有個(gè)水分子，水分子很小，所以生活中我們能看到水，但看不到單個(gè)的水分子，故正確。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖3表示元素化合價(jià)與物質(zhì)類別的關(guān)系，“→” 表示物質(zhì)類別之間可以轉(zhuǎn)化。A、B、C、D是初中所學(xué)物質(zhì)，分別由H、C、O中的一種、兩種或三種元素組成。下列說(shuō)法正確的是

A.D→C的轉(zhuǎn)化一定可以發(fā)生

B.A→C的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

C.B→C的反應(yīng)條件一定是點(diǎn)燃

D.A的化學(xué)式一定是O2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述，對(duì)應(yīng)的方程式，所屬基本類型都正確的是

A.不能用鐵制容器配制波爾多液： 置換反應(yīng)

B.酒精常用作燃料： 氧化反應(yīng)

C.用小蘇打治療胃酸過(guò)多： 復(fù)分解反應(yīng)

D.拉瓦錫研究空氣成分： 分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是常見(jiàn)氣體的制取和收集裝置，請(qǐng)按要求填空：

（1）裝置B中儀器a的名稱是_____；

（2）如用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是_____ （填字母），除 F裝置外，還可選用收集裝置_____（填字母）可收到較干燥的氧氣，該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；如果用B、F裝置制取并收集CO2氣體，則B裝置中的導(dǎo)管應(yīng)與F裝置中的_____端相連（填“m”或“n”），檢驗(yàn)F裝置中CO2氣體集滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室對(duì)粗鹽樣品中難溶性雜質(zhì)進(jìn)行了去除，流程如圖1：

（1）操作①的目的是_________；操作③的名稱是______；操作④用蒸發(fā)結(jié)晶而不用降溫結(jié)晶的理由是________。

（2）用提純得到的“精鹽”配制的氯化鈉溶液，經(jīng)檢測(cè)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因一定有_________（填序號(hào)）。

A 量取水時(shí)俯視讀數(shù)

B 稱量時(shí)精鹽與砝碼放反了

C 量取水時(shí)仰視讀數(shù)

D 裝瓶時(shí)有少量溶液灑出

（3）查閱資料得知：粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質(zhì)外，還含有少量的可溶性雜質(zhì)（假定可溶性雜質(zhì)只有一種氯化鎂），為了得到較純凈的氯化鈉，小組同學(xué)將所得的“精鹽”又作了如下處理如圖2：

①生成白色沉淀的化學(xué)方程式為____________。

②溶液Ⅱ蒸發(fā)結(jié)晶的目的是除去_____________（填物質(zhì)的化學(xué)式）。

③若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不考慮損耗最終到的NaCl固體的質(zhì)量將_________（填“大于”、“小于”或“等于”）原精鹽中NaCl的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖和所學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①__________________________。

(2)若實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________，若用C裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到__________________________時(shí),再開(kāi)始收集。收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)_________________________(填“正”或“倒”)放在桌面上。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w,選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是__________________________(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________，檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是__________________________。

(4)用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖F、G所示的實(shí)驗(yàn),F中集氣瓶底部盛有少量水的原因是_________________，G中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯___________色。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】使燃料充分燃燒，應(yīng)考慮的因素是_____（答出一條即可）；鋁制品耐腐蝕是因?yàn)?/span> _____；二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變紅是因?yàn)?/span>_____（用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)計(jì)算：需要氯化鈉的質(zhì)量為_______________________g，需要水的體積為_________________mL。(水的密度近似看作1 g﹒mL-1 )

(2)稱量：用調(diào)好的托盤天平稱取所需氯化鈉的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右盤,接下來(lái)的操作是___________________________。

(3)量�。毫咳∷畷r(shí)，應(yīng)選用量程為_________________________mL(填“50”或“100”)的量筒。

(4)溶解：將量筒內(nèi)的水倒人盛有氯化鈉固體的燒杯中，并用________________________不斷地?cái)嚢�，其目的�?/span>________________________。

(5)轉(zhuǎn)移：裝瓶并貼上標(biāo)簽。該標(biāo)簽上應(yīng)該填寫的內(nèi)容是________________________。

(6)誤差經(jīng)測(cè)定某同學(xué)配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于6% ，可能的原因是________________________(填序號(hào))。

A氯化鈉固體不純 B量取水時(shí)，俯視讀數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。請(qǐng)回答下列生活中的有關(guān)化學(xué)問(wèn)題：

（1）廚房中有下列幾種食物：①黃瓜；②牛奶；③大米。其中富含維生素的是_____。

（2）泡茶時(shí)，可在茶杯內(nèi)裝上紗網(wǎng)，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作原理是_____。

（3）青少年缺少_____元素會(huì)患佝僂病和發(fā)育不良。

（4）某品牌口罩中加入了活性炭濾片，利用了活性炭的_____性。

（5）廚房中用洗潔精能去除餐具上的油污，是因?yàn)橄礉嵕哂?/span>_____功能。

（6）下圖是垃圾分類標(biāo)志，請(qǐng)給下列垃圾分類：

①紙質(zhì)包裝盒、飲料瓶、易拉罐屬于_____。

②變質(zhì)的飯菜、樹(shù)葉、水果皮屬于_____。

③垃圾分類回收的好處有_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案