下列物質(zhì)不可能是通過相應(yīng)的金屬與稀酸發(fā)生置換反應(yīng)生成的是（　�。�
A、ZnSO4
B、MgCl2
C、Fe2（SO4）3
D、Al2（SO4）3
考點：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律情況分析解答，主要是利用金屬活動性在氫前的金屬可以與稀酸反應(yīng)生成氫氣的知識解決．
解答：解：A、鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，符合題意，故A正確；
B、鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，符合題意，故B正確；
C、鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，不會生成硫酸鐵，不符合題意，故C錯誤；
D、鋁和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和氫氣，符合題意，故D正確．
故選：C．
點評：本題是對金屬活動性順序應(yīng)用的考查，解題的關(guān)鍵是掌握金屬活動性在氫前的金屬可以與稀酸反應(yīng)生成氫氣等知識解決，注意鐵與酸反應(yīng)生成亞鐵鹽．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

指出下列操作導(dǎo)致的后果．
（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是
 
．
（2）傾倒液體時，標(biāo)簽沒對著手心，后果是
 
．
（3）加熱液體時，試管口朝著有人的方向，后果是
 
．
（4）在做鐵絲在氧氣中點燃實驗時，集氣瓶中沒有預(yù)留少量的水，后果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和符號填空
（1）氮原子
 
；
（2）二氧化硫分子
 
；
（3）2個銨根離子
 
；
（4）氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把鐵片和銅片同時放入硝酸銀溶液中，待反應(yīng)停止后過濾，向得到的固體中加入稀硫酸．
①若無氣體產(chǎn)生，則得到固體肯定含
 
；②若有氣體產(chǎn)生，則得到固體含
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中實驗儀器的名稱：a
 
；b
 

（2）實驗室用大理石制取二氧化碳的化學(xué)為
 
，
所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），若用排空氣法收集時，應(yīng)選用的收集裝置是
 
．
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
↑，若用C裝置收集氧氣，停止加熱前，應(yīng)先
 
，然后再熄滅酒精燈．
（4）若用A裝置來做木炭還原氧化銅的實驗時，需要改進(jìn)的措施是
 
．
（5）現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設(shè)計了三個實驗：Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
①實驗 I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②上述三個實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序，請你補(bǔ)充一個實驗來達(dá)到實驗?zāi)康模▽懗鰧嶒灢僮骱同F(xiàn)象）
 
．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是
 
．
③將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入
 
溶液中，即可驗證這三種金屬的活動性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式并注明反應(yīng)類型：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：
 
；
（2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁：
 
；
（3）加熱氯酸鉀制取氧氣
 
；
（4）用過氧化氫制氧氣
 
．
（5）硫在氧氣中燃燒，
 

（6）紅磷在氧氣中燃燒，
 

（7）鐵在氧氣中燃燒，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各項研究屬于化學(xué)學(xué)科的研究內(nèi)容的是（　�。�
A、培育新品種，提高農(nóng)作物產(chǎn)量
B、設(shè)計新程序，發(fā)展計算機(jī)技術(shù)
C、綜合利用煤、石油，開發(fā)新能源
D、研究先進(jìn)交通網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)更多的地方

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷五種氣體中，既有可燃性又有還原性的單質(zhì)是（均填化學(xué)式）
 
；有毒的是
 
，可以使澄清石灰水變渾濁的是
 
，屬于有機(jī)物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近兩年來，我國西南、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．我們在抗旱救災(zāi)的同時，更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源．請回答下列問題：
（1）用微觀的觀點回答問題：
a）1滴水中約有1.67X1021個水分子，說明
 
；
b）常溫下，盛放在敞口容器中的水會逐漸減少，說明
 
；
c）100ml水和100ml酒精混合后總體積小于200ml，說明
 
；
（2）如圖是我國部分地區(qū)人均水量圖，從中可以看出天津市是極度缺水的城市．下列做法不符合節(jié)約用水的是
 
．（填序號）
A．使用節(jié)水龍頭
B．用淘米水洗碗
C．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
D．使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機(jī)
（3）有人對于水的下列認(rèn)識：其中錯誤的是
 
（填序號）
①水是取之不盡，用之不竭資源  ②凡是無色無味透明的水一定都是純凈的水    
③任何水煮沸后都可以飲用     ④將3ml酒精溶于2ml水中，體積小于5ml
（4）某地區(qū)發(fā)生水災(zāi)，為了解決當(dāng)?shù)鼐用袢狈崈舻纳钣盟畣栴}，支援災(zāi)區(qū)的醫(yī)療隊員們挨家挨戶的發(fā)放固體凈水劑并標(biāo)明用量，其中一包是漂白精，其作用跟氯氣相同為
 
．
（5）地下水中的細(xì)菌和顆粒等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因
 
．
（6）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，用到的物質(zhì)是
 
．如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以
采取
 
方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
（7）某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，進(jìn)行過濾．請問加明礬的作用是
 

（8）小軍和同學(xué)們?nèi)ヒ按�，受化學(xué)課所學(xué)知識的啟示，他用身邊的物品做了一個如圖的凈水器，試回答：
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是
 

凈水器中活性炭的作用是
 

這一過程發(fā)生
 
變化；
②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�？請說明原因
 
、
 

硬水在煮沸中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水．該反應(yīng)基本類型是
 
，根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
（寫出一點即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
．
（9）構(gòu)建和諧社會，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來水．自來水消毒過程中常會發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示：

從圖中可以看出，化學(xué)變化的實質(zhì)是
 
，
可能表示水分子的是
 
（填A(yù)、B、C、D、E等），乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為
 
．

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同步練習(xí)冊答案