18、關(guān)于如圖所示探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中,說(shuō)法不正確的是( 。
分析:探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)生探究式學(xué)習(xí)中的一個(gè)過(guò)程,也是科學(xué)課程學(xué)習(xí)的主要形式之一.本題主要探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn).
解答:解:A、氣球的作用是收集磷燃燒產(chǎn)生的白煙,防止污染空氣,說(shuō)法正確,故A正確;
B、觀察到的現(xiàn)象:試管和燒杯中的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒;說(shuō)法錯(cuò)誤,燒杯中的白磷不能燃燒,因?yàn)闆](méi)有與氧氣接觸,故B錯(cuò)誤;
C、熱水的作用是:升高溫度,隔絕空氣,說(shuō)法正確,故C正確;
D、由此實(shí)驗(yàn)得出燃燒的條件是:可燃物與氧氣(或空氣)接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn),說(shuō)法正確,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):掌握燃燒的條件為:可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣或空氣接觸;了解滅火的原理.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

火的使用,是人類技術(shù)史上的一項(xiàng)偉大發(fā)明.
(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?!--BA-->
探究燃燒的條件
探究燃燒的條件
;
實(shí)驗(yàn)中熱水的作用是①
提高溫度
提高溫度
、②
隔絕氧氣
隔絕氧氣

(2)下列關(guān)于“火”的使用或滅火方法中,利用的科學(xué)道理分別有:a.隔絕氧氣  b.降低溫度至著火點(diǎn)以下  c.增大氧氣濃度  d.隔離可燃物.請(qǐng)將上述各選項(xiàng)的序號(hào)填入下面對(duì)應(yīng)的橫線上
①用嘴吹滅燃著的蠟燭
b
b
;
②森林大火借風(fēng)勢(shì)燃燒更旺
c
c
;
③用剪刀剪掉燃著的蠟燭棉芯而熄滅蠟燭
d
d

④用沙土蓋滅篝火余燼
a
a

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于如圖所示探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中,說(shuō)法不正確的是( 。
A.氣球的作用是收集磷燃燒產(chǎn)生的白煙,防止污染空氣
B.觀察到的現(xiàn)象:試管和燒杯中的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒
C.熱水的作用是:升高溫度,隔絕空氣
D.由此實(shí)驗(yàn)得出燃燒的條件是:可燃物與氧氣(或空氣)接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年北京市房山區(qū)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于如圖所示探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中,說(shuō)法不正確的是( )

A.氣球的作用是收集磷燃燒產(chǎn)生的白煙,防止污染空氣
B.觀察到的現(xiàn)象:試管和燒杯中的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒
C.熱水的作用是:升高溫度,隔絕空氣
D.由此實(shí)驗(yàn)得出燃燒的條件是:可燃物與氧氣(或空氣)接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:北京期末題 題型:單選題

關(guān)于如圖所示探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)中,說(shuō)法不正確的是
[     ]
A.氣球的作用是收集磷燃燒產(chǎn)生的白煙,防止污染空氣。
B.觀察到的現(xiàn)象:試管和燒杯中的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒。
C.熱水的作用是:升高溫度,隔絕空氣
D.由此實(shí)驗(yàn)得出燃燒的條件是:可燃物與氧氣(或空氣)接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn)。

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