【題目】用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀示意圖如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．該反應(yīng)有2種生成物

B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

C．每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成

D．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是 2︰1

【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，A、生成物中含有2種不同的分子，但其中一種分子明顯是反應(yīng)前的一種分子，是反應(yīng)過(guò)程中剩余的一個(gè)分子（即過(guò)量，沒(méi)參與反應(yīng)的分子），故應(yīng)該是只有一種生成物，錯(cuò)誤；B、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)物中有兩種分子（由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子），而只有一種生成物，是兩種單質(zhì)化合生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，是化合反應(yīng)，正確，C、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，很明顯每個(gè)生成物分子應(yīng)由4個(gè)原子構(gòu)成，錯(cuò)誤，D、由于這種“”，在反應(yīng)過(guò)程中有一個(gè)分子沒(méi)參與反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)變化前后原子的種類和數(shù)目不變，所以參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比應(yīng)是 3︰1，故選B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時(shí)，老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)——使“水”變色的杯子。操作過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示。

老師揭秘：空杯子底部事先涂抹了某種無(wú)色液體，無(wú)色的“水”是事先用兩種無(wú)色溶液混合而成的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)“空杯子”內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是 溶液。

(2)此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 。

(3)最終溶液為無(wú)色，能否說(shuō)明該溶液一定呈中性？ (選填“能”或“不能”)，理由是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖．所示實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)步驟如下(裝置氣密性良好，部分操作已略去)

I．打開(kāi)止水夾a和b，向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣，至白磷與空氣接觸，測(cè)得進(jìn)入量筒中水的 體積為V1； II．強(qiáng)光照射引燃白磷； III．白磷熄滅并冷卻至室溫，測(cè)得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2； Ⅳ．計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．

下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是(　　)

①步驟I中，俯視量筒讀數(shù)會(huì)使測(cè)得的V1數(shù)值偏低；

②步驟II中，白磷燃燒時(shí)可以不關(guān)閉止水夾a和b；

③步驟III中，未冷卻至室溫會(huì)使測(cè)得的V2數(shù)值偏高；

④步驟IV中，求得氧氣的體積分?jǐn)?shù)等于×100%

A. ①②③④ B. ②③ C. ③④ D. ①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】天然氣與煤、石油等能源相比具有使用安全、熱值高、潔凈等優(yōu)勢(shì)。天然氣

的主要成分是甲烷，此外還含有少量的乙烷、丙烷、二氧化碳、一氧化碳等。

（1）天然氣屬于 （填“混合物”或“純凈物”）。

（2）甲烷燃燒時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示。其中，表示碳原子，

表示氧原子，表示氫原子。

①A中分子為甲烷分子，1個(gè)甲烷分子中含有 個(gè)原子。

②甲烷中碳、氫元素質(zhì)量比為 。

③根據(jù)圖示信息，寫(xiě)出甲烷燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）甲烷不僅可以作為燃料，還可以用于制造多種物質(zhì)。例如，在高溫條件下，甲烷可以生成碳和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4高溫C+2H2，基本反應(yīng)類型為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】王強(qiáng)家菜地里的蔬菜葉色發(fā)黃。周日，爸爸叫王強(qiáng)去買(mǎi)化肥硝酸銨(NH4NO3)，當(dāng)他趕到商場(chǎng)時(shí)，硝酸銨剛好賣完。

⑴根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，你建議他購(gòu)買(mǎi)______(填序號(hào))，也能起到與硝酸銨相同的作用。

①氯化鉀 KCl ②尿素 CO(NH2)2 ③磷礦粉 Ca3(PO4)2

⑵硝酸銨是含氮量較高的化肥，硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。

⑶硝酸銨不能與堿性物質(zhì)混合施用是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為比較相同濃度的FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究：

(1)請(qǐng)寫(xiě)出H2O2分解的符號(hào)表達(dá)式_______________。

【定性研究】

(2)如圖甲，可通過(guò)觀察________來(lái)定性比較兩者的催化效果。此時(shí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制的相同條件是__________________

【定量研究】

(3)如圖乙，要定量比較兩者的催化效果，可測(cè)量生成等體積氣體所需的_________。實(shí)驗(yàn)前必須要做的是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答：

(1)t3℃時(shí)，把46g固體A放入100g水中，充分溶解后可得到A的________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。

(2)t1℃時(shí)，A、B兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系為A ______ B(填“>”、“<”或“=”，下同)。

(3)在其他條件不變的情況下，若把tl℃時(shí)A、B的飽和溶液分別升溫至t2℃，此時(shí)兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為A_________B：若把t3℃時(shí)A、B的飽和溶液分別降溫至t2℃，此時(shí)兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為A __________B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表中的鍺元素如右圖，由此圖得到的下列信息中，錯(cuò)誤的是

A. 鍺原子核內(nèi)有32個(gè)質(zhì)子 B. 鍺元素屬于非金屬元素

C. 鍺的相對(duì)原子質(zhì)量是72.64 D. 鍺的元素符號(hào)是Ge

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了《化學(xué)元素與人體健康》后，下面四位同學(xué)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，其中完全正確的一組是( )

A. 小芳認(rèn)為，人體缺乏下列元素，會(huì)得不同疾病

B. 小槐搜集資料發(fā)現(xiàn)，生活中人們常通過(guò)下列途徑來(lái)補(bǔ)充人體必需的營(yíng)養(yǎng)元素

C. 小蓉為下列元素各設(shè)計(jì)了一句廣告詞來(lái)反映其對(duì)人體的重要作用

D. 小紅搜集資料發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期或大量攝入鋁元素對(duì)人體的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)將造成損害，她提出下列建議：

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