18、用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示,下列說法正確 的是(  )
分析:根據(jù)反應(yīng)前后的模擬模型圖,其中有一個分子未參加反應(yīng),因此該反應(yīng)為6個單質(zhì)分子與2個單質(zhì)分子發(fā)生反應(yīng),生成4個化合物的分子.
解答:解:A、反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)不變,反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律;故A不正確;
B、根據(jù)化學(xué)方程式N2+3H2═2NH3,該反應(yīng)中分子個數(shù)比及各物質(zhì)的分子構(gòu)成都與反應(yīng)的模擬模型圖所表示的一致,因此圖示的反應(yīng)可能為化學(xué)方程式所表示的反應(yīng);故B正確;
C、參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比為6:2=3:1而非2:1;故C不正確;
D、反應(yīng)的微觀示意圖中只有三種分子,因此該反應(yīng)涉及三種物質(zhì)而非四種物質(zhì);故D不正確;
故選B.
點(diǎn)評:根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,利用分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù),判斷反應(yīng)中所表現(xiàn)出的規(guī)律.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

18、用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示,下列說法正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示,下列說法正確的是
B
B

A.每個生成物分子由3個原子構(gòu)成
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是 2:1
D.
生成物屬于化合物
生成物屬于化合物

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(2012?株洲模擬)用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示,下列說法正確的是( 。

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(2013?閔行區(qū)一模)用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示,下列說法正確的是( 。

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(2011?武威)用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的模擬如圖所示.下列說法正確的是(  )

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