17.如圖的實驗儀器省去了固定裝置,請根據(jù)要求回答問題:

(1)指出甲圖中所標(biāo)儀器名稱①長頸漏斗
(2)乙圖中的裝置H可用于實驗室制取氧氣或二氧化碳,制備此氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,此裝置在操作上的優(yōu)點是可以控制化學(xué)反應(yīng)的速率、反應(yīng)的開始與停止.
(3)在甲圖中可選擇ADEF(填序號)裝配與裝置H功能相同的裝置.
(4)裝配氯酸鉀與MnO2加熱制備O2的發(fā)生裝置,甲圖中除固定裝置外還差的儀器酒精燈(寫名稱),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,若用I裝置收集氧氣,氣體應(yīng)該從b端通入(填a或b).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)發(fā)生裝置的特點,判斷利用這種制取裝置可制取的氣體;
(3)在甲圖中可選擇試管、分液漏斗、帶彈簧夾的導(dǎo)管和雙孔橡皮塞裝配與裝置H功能相同的裝置;
(4)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱;氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可.

解答 解:(1)①是長頸漏斗;故填:長頸漏斗;
(2)發(fā)生裝置F可用于固體與液體在常溫下的反應(yīng),收因此可使用此裝置制取的氣體有氧氣和二氧化碳,此裝置可用通過注射器來控制化學(xué)反應(yīng)的速率、反應(yīng)的開始與停止;故答案為:氧氣;二氧化碳;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;可以控制化學(xué)反應(yīng)的速率、反應(yīng)的開始與停止;
(3)微型裝置中用的是注射器,在操作上的優(yōu)點是:可控制反應(yīng)速率;H裝置基本構(gòu)造是:一個反應(yīng)容器(集氣瓶),一個控制液體滴加的儀器(注射器),一個氣體排出儀器(導(dǎo)管),反應(yīng)容器可以用A或B取代,控制液體滴加的儀器可用D替代,氣體排除儀器可以用E,.故在甲圖中可選擇試管、分液漏斗、帶彈簧夾的導(dǎo)管和雙孔橡皮塞裝配與裝置H功能相同的裝置;故答案為:ADEF;
(4)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,因此還缺少酒精燈;氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;氧氣的密度比空氣大,所以用裝置I來收據(jù)氧氣時,氧氣從長管進入,故答案為:酒精燈;2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;b.

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.為區(qū)別下列各組物質(zhì),所選擇的試劑或方法錯誤的是(  )
A.空氣與二氧化碳--澄清石灰水B.水與食鹽水--過濾
C.氮氣與氧氣--燃著的木條D.氯酸鉀和高錳酸鉀--觀察顏色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出實驗室用制取氧氣的一個化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.利用該反應(yīng)制取氧氣,發(fā)生裝置為B (填序號,下同).
(2)實驗室制取二氧化碳的藥品是大理石(或石灰石)與稀鹽酸,制取二氧化碳的裝置可以選用B.
(3)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體時不能用的裝置是C或D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測指標(biāo).PM2.5是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒.下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.空氣是混合物
B.PM2.5與形成灰霾天氣無關(guān)
C.PM2.5專用口罩使用了活性炭,是利用了活性炭的吸附性
D.大力發(fā)展電動車、減少燃油汽車的尾氣排放量可改善空氣質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.低碳經(jīng)濟的實際是提高能源的利用效率和創(chuàng)建清潔的能源結(jié)構(gòu).下列做法中不符合低碳經(jīng)濟理念的是(  )
A.推廣使用LED節(jié)能燈B.大力發(fā)展沼氣
C.加快煤炭綜合利用的步伐D.大力發(fā)展火力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.物質(zhì)王國的“小朋友”在做游戲,五位“小朋友”手拉手圍成一圈(如圖1所示),要求相鄰的“小朋友”之間必須能互相“配合”(即必須能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)),他們才能將游戲進行下去.

I、若甲為酸,丁為堿,戊為酸堿指示劑,甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì)(按物質(zhì)組成分類).
(1)寫出能代表甲與丁反應(yīng)的一個化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O,其基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
(2)據(jù)游戲規(guī)則,乙可以是乙(填物質(zhì)類別),寫出能代表乙與甲反應(yīng)的一個化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(3)參照游戲規(guī)則,從圖2中選擇三種物質(zhì),將其標(biāo)號填在圖3短線上.
II、若甲和戊都為非金屬氧化物,丁為金屬氧化物.請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)甲和戊:CO2+H2O=H2CO3(合理均可),
(2)戊和。篐2O+CaO=Ca(OH)2(合理均可),
(3)乙和甲:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(合理均可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析正確的是:
(1)50℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A、B、C.
(2)50℃時把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為4:9.
(3)將A、C的混合液中把A析出,采用降低溫度方法.
(4)要配制50℃40g10%的A溶液,所需蒸餾水的體積為36mL.
(5)量取所需蒸餾水要用到的儀器名稱是量筒、膠頭滴管.溶解所需的儀器名稱是:燒杯、玻璃棒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.化學(xué)與生活有密切的聯(lián)系,請完成下列問題:
(1)日常生活中區(qū)分硬水和軟水的常用試劑是肥皂水,家庭中將硬水軟化可采用煮沸的方法.
(2)海水也是未來人類生活用水的重要來源.小明同學(xué)到海南旅游后帶回一瓶渾濁的海水,與同學(xué)們一起對其進行凈化.他們在向水中加入明礬,攪拌靜置后進行過濾,在制作過濾裝置時,小明同學(xué)選用了鐵架臺、玻璃棒、燒杯,膠頭滴管,還需要的一種玻璃儀器是漏斗;過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然呈渾濁,可能的原因是:濾紙破損.(任填一種原因即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.化學(xué)反應(yīng)往往需要在一定條件下進行.通過控制或改變反應(yīng)條件,可以加快、減緩甚至阻止反應(yīng)的進行.如圖所反映的措施中,能加快其化學(xué)反應(yīng)速率的是( 。
A.
鐵門表面噴漆
B.
冰箱保存食物
C.
扇子煽火
D.

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同步練習(xí)冊答案