13．下列四項基本實驗操作中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 A、根據(jù)液體藥品的取用方法進行分析判斷；
B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷；
C、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷；
D、根據(jù)固體藥品的取用方法進行分析判斷．

解答 解：A、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作錯誤；
B、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤；
C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，圖中所示操作錯誤；
D、向試管中加入粉末狀固體藥品時，應先將試管橫放，用藥匙把藥品送到試管底部，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．把X、Y、Z三種金屬分別浸入稀鹽酸中，只有Z能生存氣泡；把Y浸入到X與硫酸根組成的化合物的溶液中，Y的表面生成一層X．則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是Z＞Y＞X其他合理答案也給分）．寫出一個符合要求的Z與稀鹽酸反應的化學方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑，該反應的基本反應類型是置換反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．草酸晶體（H2C2O4•2H2O）熔點較低，加熱會熔化、氣化和分解；它與Ca（OH）2溶液反應生成難溶于水的白色固體CaC2O4，化學方程式：H2C2O4+Ca（OH）2=CaC2O4↓+2H2O．甲、乙兩同學對草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：
（1）猜想與假設：
第一種：草酸分解生成CO2和 H2；   第二種：草酸分解生成CO2、CO和 H2O；
第三種：草酸分解：H2C2O4 $\stackrel{△}{→}$ CO2+H2O（未配平）；有同學從理論上就可判斷第三種假設不成立，老師也認為這一判斷是正確的，該同學判斷的理論依據(jù)是無法進行配平、配不平或不符合質量守恒定律或只有化合價的升高，無化合價的降低．
（2）設計與實驗：
甲、乙兩同學分別設計了如圖A、圖B兩套實驗裝置（圖中鐵架臺略去）．

①甲同學按圖A裝置實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁，認為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導致，此判斷不嚴密（填“嚴密”或“不嚴密”），理由是空氣中的二氧化碳也會與氫氧化鈣反應．
②乙同學按圖B裝置實驗，看到無水硫酸銅由白變藍，洗氣瓶中溶液變渾濁．在尖嘴管口點燃剩余氣體，火焰上方罩一個蘸有內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有CO；換一個干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無H2．[提示：草酸不與硫酸銅反應]
（3）結論與思考：
①草酸受熱分解的化學方程式：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
②若省略圖B方框內(nèi)儀器及藥品，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2（假設每步都反應完全），方法：稱量實驗前后盛有堿石灰的干燥管的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．人們常說菠菜中含有豐富的鐵質，這里的“鐵”指的是（　�。�
A．混合物B．化合物C．元素D．單質

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言．請用化學式填空①至④：
①空氣中含量最多的氣體是N2；
②引起酸雨的主要物質是SO2（合理即可）；
③可用作食品干燥劑的是CaO；
④自來水生產(chǎn)過程中常用氯氣進行消毒殺菌，它的化學式為Cl2，目前聯(lián)合國衛(wèi)生組織確認ClO2是一種安全高效的殺菌劑，可以殺滅一切微生物，它讀作二氧化氯．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．近年來，我國多地出現(xiàn)霧霾增多現(xiàn)象．下列各項中不屬于大氣污染物的是（　�。�
A．二氧化硫（SO2）B．二氧化碳（CO2）
C．二氧化氮（NO2）D．可吸入顆粒物（PM2.5）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．已知硝酸銨受熱易分解，發(fā)生的化學反應為：NH4NO3$\stackrel{加熱}{→}$N2O↑+2X，則X的化學式為H2O，N2O中的氮元素化合價為+1．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．有氧氣、液態(tài)氫、二氧化碳、一氧化碳四種物質，它們的有關用途是①滅火②富氧煉鋼③煉鐵爐中還原劑  ④火箭燃料．按上述四種物質的排列順序排出它們相應的用途依次順序正確的是（　　）
A．②④①③B．②③①④C．③④①②D．④③①②

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．為了驗證物質在發(fā)生化學變化時“參加反應的反應物總質量與生成物總質量相等”，某校甲、乙兩個興趣小組分別設計了如下的探究實驗：
【進行實驗】如圖所示：

甲小組：把盛有適量CuSO4溶液的燒杯和幾根用砂紙打磨干凈的鐵釘放在天平上，用砝碼平衡；然后將鐵釘放入到燒杯中，燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是：鐵表面有紅色物質生成，溶液由藍色變成淺綠色，一段時間后，再將盛有CuSO4溶液和鐵釘?shù)臒旁谕斜P天平上稱量，天平任然平衡，根據(jù)此實驗得出的結論是：參加化學反應的各物質的質量總和等于反應生成的各物質的質量總和．
乙小組：把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na2CO3溶液的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并使試管內(nèi)和燒杯內(nèi)的兩種溶液混合發(fā)生反應，待反應完全后再把燒杯連同試管放到天平上，觀察到天平的指針指向分度盤的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”），其原因是：反應中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質量會減少，反應的化學方程式：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設計，若乙小組使用的試劑不變但要得到和甲小組相同的結論，你認為應對實驗方案進行怎樣的改進？將乙小組中的燒杯改為密閉容器．

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