化學(xué)基本概念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)下列有關(guān)概念的認(rèn)識(shí)正確的是（　　）
A、原子不可再分
B、化合反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C、水銀是銀
D、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成,金屬的物理性質(zhì)及用途,分子的定義與分子的特性,化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀(guān)組成,化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，原子在化學(xué)變化中不可再分，根據(jù)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系解答，根據(jù)水銀是汞解答，根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的保持微粒是其構(gòu)成微粒解答．
解答：解：A、原子在化學(xué)變化中不可再分，錯(cuò)誤；
B、化合反應(yīng)不一定都是氧化反應(yīng)，例如氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣就不是氧化反應(yīng)，錯(cuò)誤；
C、水銀不是銀，是汞，錯(cuò)誤；
D、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子，正確；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：掌握已有的物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成的知識(shí)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著人們生活水平的不斷提高，各種各樣的金屬材料已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)．了解金屬的性能將會(huì)幫助我們更好的發(fā)揮其作用．
（1）在日常電器中，經(jīng)常用銅作導(dǎo)線(xiàn)，這是利用了銅的
 
性．
（2）車(chē)體多用鋼材制造，表面噴漆不僅美觀(guān)且可有效防止與
 
接觸而生銹．
（3）用CO還原赤鐵礦可冶煉出金屬鐵．①如圖所示，是實(shí)驗(yàn)室用CO還原氧化鐵的裝置，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 

A．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先給玻璃管加熱，后通CO
B．為了減少空氣污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置
C．CO的實(shí)際用量要大于理論計(jì)算值
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成
②圖中涉及到的反應(yīng)方程式：
 
．
③要測(cè)定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是（寫(xiě)出兩種方法）
 
；
 
．
（4）鐵、銅、鋁是常見(jiàn)的三種金屬，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中對(duì)這三種金屬的活動(dòng)性順序展開(kāi)了探究，請(qǐng)你參與探究并回答問(wèn)題．
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們將粗細(xì)相同的鐵絲、銅絲、鋁絲分別伸入體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀鹽酸中，觀(guān)察到的現(xiàn)象如下表，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象填寫(xiě)表格．
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動(dòng)性順序
片刻后現(xiàn)象有少量氣泡無(wú)氣泡無(wú)氣泡Fe＞Al，F(xiàn)e＞Cu
幾分鐘后現(xiàn)象有少量氣泡有大量氣泡無(wú)氣泡
 
【討論交流】為什么同一個(gè)實(shí)驗(yàn)得出了兩種結(jié)論呢？同學(xué)們帶著疑問(wèn)查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時(shí)間內(nèi)無(wú)氣泡，是因?yàn)殇X表面致密的氧化膜會(huì)先與鹽酸反應(yīng)．
【反思評(píng)價(jià)】做金屬性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)需將金屬進(jìn)行打磨，其目的是
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為了進(jìn)一步確認(rèn)鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序，同學(xué)們又將兩根粗細(xì)相同的、打磨過(guò)的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中，觀(guān)察到鐵絲只能與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
由此獲得的結(jié)論是三種金屬的活動(dòng)性順序由弱到強(qiáng)依次為
 
．
【拓展遷移】①若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的放入順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動(dòng)性順序．金屬絲放入的順序?yàn)?div id="z9b757x" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②金屬被人類(lèi)大規(guī)模開(kāi)發(fā)利用的大致年限也與金屬活動(dòng)性順序有關(guān)，請(qǐng)寫(xiě)出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類(lèi)利用的先后順序
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

葡萄糖（化學(xué)式C6H12O6）是一種有甜味的白色固體，它是人生命活動(dòng)中 不可缺少的物質(zhì)，在人體內(nèi)能直接參與新陳代謝過(guò)程，是人體所需能量的主要來(lái)源．
（1）葡萄糖為人體提供能量的過(guò)程是：葡萄糖在人體內(nèi)酶的催化作用下，跟氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，并釋放出能量．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．（填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”和“氧化”之一）
（2）醫(yī)用葡萄糖注射液是由葡萄糖、水配制而成的．現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的葡萄糖溶液，在實(shí)驗(yàn)中，稱(chēng)量所需的葡萄糖固體時(shí)，若發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏右，此時(shí)，應(yīng)
 
（填序號(hào)，下同）．
A．增加適量葡萄糖     B．減少適量葡萄糖    C．減少適量砝碼
（3）如圖為某醫(yī)用葡萄糖注射液的部分商標(biāo)，下列說(shuō)法不正確的是
 
．
A．該葡萄糖注射液均一、穩(wěn)定，屬于純凈物
B．該注射液中，溶質(zhì)是葡萄糖，其質(zhì)量為25g
C．葡萄糖被大量應(yīng)用于輸液，因?yàn)樗茉谌梭w內(nèi)直接進(jìn)入新陳代謝
D．植物中的淀粉在人體內(nèi)酶的作用下可轉(zhuǎn)化為葡萄糖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取樣品l0.0克于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0克，恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不反應(yīng)），反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7克．
（1）生成CO2的質(zhì)量
 
．
（2）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是（　　）
A、用石灰漿抹墻
B、用氧氣急救病人
C、用干冰人工降雨
D、用可燃冰作清潔燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是①原子種類(lèi)；②原子數(shù)目；③分子種類(lèi)；④分子數(shù)目；⑤元素種類(lèi)；⑥物質(zhì)種類(lèi)．（　�。�
A、①②④B、③④⑥
C、①②⑤D、①⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某化肥的標(biāo)簽，通過(guò)計(jì)算硝酸銨中氮元素的含量，說(shuō)明此標(biāo)簽是否有錯(cuò)誤．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵釘上的鐵銹（主要成分是Fe2O3）常用稀鹽酸清除．其反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．在除銹時(shí)間稍長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面有氣泡生成，化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．避免鋼鐵生銹的方法有
 
（寫(xiě)一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命的基礎(chǔ)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命．下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的
B、無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的水就是純水
C、鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起爆炸
D、“冰水混合物”屬于混合物

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同步練習(xí)冊(cè)答案