【題目】下列物質(zhì)的用途是利用其物理性質(zhì)的是（ ）
A.氧氣用于煉鋼
B.氧化鈣用作干燥劑
C.銅用于制造電線和電纜
D.純堿用作發(fā)酵粉

【答案】C
【解析】A、氧氣用于煉鋼，利用了氧氣能助燃的化學性質(zhì)，A不符合題意；
B、 氧化鈣用作干燥劑，利用了氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣化學性質(zhì)，B不符合題意；
C、 銅用于制造電線和電纜 ，利用了銅有良好的延展性和導電性的物理性質(zhì)，C符合題意；
D、 純堿用作發(fā)酵粉，利用了碳酸鈉能與酸類物質(zhì)反應的化學性質(zhì)，D不符合題意。
所以答案是：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】除去CO2中混有的CO應采用的方法是（ ）
A.用燃著的木條點燃
B.通過灼熱的氧化銅
C.通過澄清的石灰水
D.通過紅熱的鐵絲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在A+3B=2C+2D的反應中，14克A完全反應生成44克C和18克D，若A的相對分子質(zhì)量為28，則B的相對分子質(zhì)量是（ ）
A.16
B.32
C.64
D.96

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為檢驗二氧化碳氣體中是否混有一氧化碳，某課外興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗裝置：根據(jù)如圖裝置回答問題：
（1）實驗開始時是先通氣體，還是先加熱氧化銅？為什么？ ． C中發(fā)生反應的化學方程式為 ．
A裝置的作用是吸收二氧化碳，以排除對下面實驗的干擾．
（2）從環(huán)保角度看，上面的實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是 ．
（3）若實驗時觀察到現(xiàn)象，則證明原氣體中一定含有一氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)元素的核電荷數(shù)，不能確定的是（ ）
A.質(zhì)子數(shù)
B.中子數(shù)
C.原子序數(shù)
D.電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組的同學對物質(zhì)燃燒知識進行了整理的探究．請你一起參與！
（1）木炭燃燒的實驗： ①木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是；完全燃燒的化學方程式是；
②檢驗下圖集氣瓶中木炭燃燒產(chǎn)物的方法是 ．

（2）對燃燒是否產(chǎn)生火焰的探究： 【發(fā)現(xiàn)問題】木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，而氫氣、蠟燭、酒精等在空氣或氧氣中燃燒都產(chǎn)生火焰．那么，物質(zhì)燃燒是否產(chǎn)生火焰與什么因素有關呢？
【提出問題】a．與氧氣的濃度有關 b．與可燃物的狀態(tài)有關 c．與燃燒達到的溫度和可燃物的沸點有相對大小有關
【資料整理】小組同學查閱資料并歸納整理，如下表：

物質(zhì)
名稱

物質(zhì)狀態(tài)

沸點
（℃）

燃燒達到
溫度（℃）

是否產(chǎn)
生火焰

氫氣

氣

﹣259

約2750

是

一氧
化碳

氣

約﹣190

約2500

是

木炭

固

約4827

約1200

否

石蠟

固

約300

約600

是

鈉

固

約883

約1400

是

鐵

固

約2750

約1800

否

【得出結論】①通過木炭在空氣和氧氣中燃燒均不產(chǎn)生火焰，可以得出假設a（填“合理”或“不合理”）；
②分析表中數(shù)據(jù)，可以得出有關假設b的結論是；
③分析表中數(shù)據(jù)，可以是出有關假設c的結論是；
（3）【驗證結論】請你設計實驗驗證石蠟蒸氣燃燒能產(chǎn)生火焰．（用簡要語言敘述．提供儀器；蠟燭、火柴、注射器、玻璃管） ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列俗名和物質(zhì)名稱對應關系錯誤的是（ ）
A.熟石灰-氫氧化鈣
B.酒精-乙醇
C.蘇打-碳酸氫鈉
D.火堿-氫氧化鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中華文明燦爛輝煌，在古代就有許多發(fā)明和創(chuàng)造。下列敘述中不涉及到化學變化的是（ ）
A.制作石器
B.燒制陶瓷
C.糧食釀酒
D.使用火藥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）實驗儀器a的名稱： ．
（2）實驗室用大理石制取二氧化碳的化學方程式為 ， 所選用的發(fā)生裝置是（填字母，下同），若用排氣法收集時，應選用的收集裝置是 ．
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式為 ， 屬于反應（填反應類型）若用C裝置收集氧氣，停止加熱前，應先然后再熄滅酒精燈．
（4）若用A裝置來做木炭還原氧化銅的實驗時，需要改進的措施是 ． 若加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需要在試管中放

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