7.0g含雜質(zhì)的鐵粉樣品與足量稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的物質(zhì)的量與時間關(guān)系如圖甲所示(雜質(zhì)不與酸.堿.鹽發(fā)生反應(yīng))。
計算樣品中所含鐵的物質(zhì)的量(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)。(7)樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為(8)。
另外a g該鐵粉樣品與足量硫酸銅溶液反應(yīng),產(chǎn)生銅的物質(zhì)的量與時間關(guān)系如圖乙所示。則a為(9)g。
①(7)樣品中鐵的物質(zhì)的量為0.1mol(8)80% ②7.0g
【解析】
試題分析:①根據(jù)題意可知:生成氫氣的物質(zhì)的量為0.1mol?筛鶕(jù)化學(xué)方程式中鐵與氫氣的關(guān)系進行求解。再進一步計算樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)。
②根據(jù)題意可知:生成銅的物質(zhì)的量為0.1mol?筛鶕(jù)化學(xué)方程式中鐵與銅的關(guān)系進行求解出純鐵的物質(zhì)的量。再進一步結(jié)合樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)計算樣品的質(zhì)量。具體過程如下:
①【解析】
設(shè)樣品中鐵的物質(zhì)的量為xmol
Fe+ H2SO4→FeSO4+H2↑
1 1
xmol 0.1mol
1:1=xmol:0.1mol
x=0.1
樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為:×100%=80%
②【解析】
設(shè)樣品中鐵的物質(zhì)的量為ymol
Fe+ CuSO4→FeSO4+Cu
1 1
ymol 0.1mol
1:1=ymol:0.1mol
y=0.1
樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為:= 7.0g
考點:根據(jù)化學(xué)方程式的計算
科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(吉林長春卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中,正確的是( 。
A.制取氣體時,先裝藥品,后檢查裝置的氣密性
B.用托盤天平稱量10g固體藥品時,先放砝碼,后放藥品
C.用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時,先將其伸入液體內(nèi),后擠壓取液
D.加熱KMnO4并用排水法收集O2的實驗結(jié)束時,先熄滅酒精燈,后移出導(dǎo)管
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
已知金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間,下列化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生的是( 。
A.Mn+H2SO4=MnSO4+H2↑ B.Mg+MnCl2=MgCl2+Mn
C.Fe+MnCl2=FeCl2+Mn D.Mn+CuCl2=MnCl2+Cu
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古呼和浩特市)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。
A是一種比較清潔的燃料,已知A和B能在一定條件下反應(yīng)生成C和D。四種物質(zhì)的微粒示意圖如下:
A B C D
上述物質(zhì)中屬于氧化物的是 (填化學(xué)式,下同);屬于有機物的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古呼和浩特市)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于鈉原子和鈉離子的說法中,正確的是
A.它們的核外電子數(shù)相同
B.它們的性質(zhì)完全相同
C.鈉原子的質(zhì)量比鈉離子大的多
D.它們的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都相同
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化(上海卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
堿石灰是NaOH與CaO的混合物,取一定量露置于空氣中部分變質(zhì)的堿石灰,加水充分攪拌后過濾,所得物質(zhì)成分可能是
選項 | A | B | C | D |
濾液中的溶質(zhì) | NaOH.Ca(OH)2 | NaOH | NaOH.Na2CO3 | Na2CO3 |
濾渣 | CaCO3.Ca(OH)2 | Ca(OH)2 | CaCO3.Ca(OH)2 | CaCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化(上海卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
物質(zhì)所對應(yīng)用途錯誤的是
A.氧化鈣:作干燥劑 B.氫氧化鈉:治療胃酸過多
C.碳酸氫銨:作氮肥 D.稀鹽酸:除鐵銹
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷(福建省福州市)(解析版) 題型:簡答題
(15分)多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由 (填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成。
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由 構(gòu)成。
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的 化學(xué)方程式為 。
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ,由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是 。
(3)認識物質(zhì)的制法
①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止 (如圖4)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式 為 。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為 (寫名稱)。
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(4)辯證地認識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成 (寫化學(xué)式)。
②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”: (舉一例)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷(湖南省益陽市)(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)一年來你所掌握的化學(xué)知識,判斷下列做法(或敘述)正確的是
A.為了節(jié)約糧食,發(fā)霉的大米清洗后繼續(xù)煮熟食用
B.塑料垃圾用燃燒的方法進行處理
C.人類需要的能量都是由化學(xué)反應(yīng)提供的
D.發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時,既不能開燈檢查,也不能打開排氣扇換氣
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