7.0g含雜質(zhì)的鐵粉樣品與足量稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的物質(zhì)的量與時間關(guān)系如圖甲所示(雜質(zhì)不與酸鹽發(fā)生反應(yīng))。

計算樣品中所含鐵的物質(zhì)的量(根據(jù)化學(xué)方程式列式計算)。(7)樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為(8)。

另外a g該鐵粉樣品與足量硫酸銅溶液反應(yīng),產(chǎn)生銅的物質(zhì)的量與時間關(guān)系如圖乙所示。則a為(9)g。

 

(7)樣品中鐵的物質(zhì)的量為0.1mol(8)80% 7.0g

【解析】

試題分析:根據(jù)題意可知:生成氫氣的物質(zhì)的量為0.1mol?筛鶕(jù)化學(xué)方程式中鐵與氫氣的關(guān)系進行求解。再進一步計算樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)。

根據(jù)題意可知:生成銅的物質(zhì)的量為0.1mol?筛鶕(jù)化學(xué)方程式中鐵與銅的關(guān)系進行求解出純鐵的物質(zhì)的量。再進一步結(jié)合樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)計算樣品的質(zhì)量。具體過程如下:

【解析】
設(shè)樣品中鐵的物質(zhì)的量為x
mol

Fe+ H2SO4→FeSO4+H2

1 1

xmol 0.1mol

11=xmol:0.1mol

x=0.1

樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為:×100%=80%

【解析】
設(shè)樣品中鐵的物質(zhì)的量為
ymol

Fe+ CuSO4→FeSO4+Cu

1 1

ymol 0.1mol

11=ymol:0.1mol

y=0.1

樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為:= 7.0g

考點:根據(jù)化學(xué)方程式的計算

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(吉林長春卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)實驗操作的“先”與“后”的說法中,正確的是( 。

A.制取氣體時,先裝藥品,后檢查裝置的氣密性

B.用托盤天平稱量10g固體藥品時,先放砝碼,后放藥品

C.用滴管取細口瓶內(nèi)的液體時,先將其伸入液體內(nèi),后擠壓取液

D.加熱KMnO4并用排水法收集O2的實驗結(jié)束時,先熄滅酒精燈,后移出導(dǎo)管

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古赤峰卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

已知金屬錳在金屬活動性順序中位于鋁和鋅之間,下列化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生的是( 。

A.Mn+H2SO4=MnSO4+H2 B.Mg+MnCl2=MgCl2+Mn

C.Fe+MnCl2=FeCl2+Mn D.Mn+CuCl2=MnCl2+Cu

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古呼和浩特市)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)。

A是一種比較清潔的燃料,已知A和B能在一定條件下反應(yīng)生成C和D。四種物質(zhì)的微粒示意圖如下:

A B C D

上述物質(zhì)中屬于氧化物的是 (填化學(xué)式,下同);屬于有機物的是 。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(內(nèi)蒙古呼和浩特市)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于鈉原子和鈉離子的說法中,正確的是

A它們的核外電子數(shù)相同

B它們的性質(zhì)完全相同

C鈉原子的質(zhì)量比鈉離子大的多

D它們的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都相同

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化(上海卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

堿石灰是NaOH與CaO的混合物,取一定量露置于空氣中部分變質(zhì)的堿石灰,加水充分攪拌后過濾,所得物質(zhì)成分可能是

選項

A

B

C

D

濾液中的溶質(zhì)

NaOHCa(OH)2

NaOH

NaOHNa2CO3

Na2CO3

濾渣

CaCO3Ca(OH)2

Ca(OH)2

CaCO3Ca(OH)2

CaCO3

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化(上海卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

物質(zhì)所對應(yīng)用途錯誤的是

A氧化鈣:作干燥劑 B氫氧化鈉:治療胃酸過多

C碳酸氫銨:作氮肥 D稀鹽酸:除鐵銹

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷(福建省福州市)(解析版) 題型:簡答題

(15分)多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:

(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成

①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由 (填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成。

②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由 構(gòu)成。

(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)

①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應(yīng)的 化學(xué)方程式為 。

②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖)。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ,由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒,操作方法是 。

(3)認識物質(zhì)的制法

①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止 (如圖4)。若利用該裝置制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式 。若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為 (寫名稱)。

②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。

(4)辯證地認識物質(zhì)

①量變引起質(zhì)變。例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成 (寫化學(xué)式)。

②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等;“功”: (舉一例)。

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試化學(xué)試卷(湖南省益陽市)(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)一年來你所掌握的化學(xué)知識,判斷下列做法(或敘述)正確的是

A.為了節(jié)約糧食,發(fā)霉的大米清洗后繼續(xù)煮熟食用

B.塑料垃圾用燃燒的方法進行處理

C.人類需要的能量都是由化學(xué)反應(yīng)提供的

D.發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時,既不能開燈檢查,也不能打開排氣扇換氣

 

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