某班同學(xué)在對CO2進(jìn)行功與過的討論時，列舉的以下事實既可以體現(xiàn)CO2的功，又可以體現(xiàn)CO2的過的是( )
A.CO2可以使人窒息 B.CO2可以作氣體肥料 C.CO2可以產(chǎn)生溫室效應(yīng) D.固體CO2可用于人工降雨
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
20℃時，硝酸鉀飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%，下列方法能使溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)生改變，但仍保持飽和狀態(tài)的是（ ）
A．20℃時，加2克水 B．20℃時，加1克硝酸鉀
C．20℃時，恒溫蒸發(fā)5克水 D．降溫到10℃
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)。所選用的試劑及操作方法均正確的是（）
| 選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 試劑 | 操作方法 |
| A | 鐵粉(焦炭) | 稀硫酸 | 過濾 |
| B | CO2氣體(水蒸氣) | 生石灰 | 干燥 |
| C | NaOH固體(CaCO3) | 足量的水 | 溶解、過濾、蒸干 |
| D | KCl固體(Na2CO3) | 過量稀鹽酸 | 蒸干 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐
滴加入過量某物質(zhì)X，溶液的pH隨滴入X的量的變化關(guān)系如右圖所示。則X是（ ）
A．水 B．澄清石灰水
C．純堿溶液 D．稀鹽酸
 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
今年春季霧霾連續(xù)多日籠罩我國很多地方，給人們生活帶來極大的不便。下列措施不利于防治霧霾的是( )
A.大力植樹造林 B.使用清潔能源 C.提高燃油品質(zhì) D.將垃圾集中焚燒
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在高速發(fā)展的信息時代，我們要學(xué)會獲取和辨別信息，下列信息中正確的是( )
A.為了提高糧食產(chǎn)量，應(yīng)大量使用農(nóng)藥、化肥
B.用甲醛水溶液浸泡海鮮產(chǎn)品來延長食品保質(zhì)期
C.鋅元素有“智力之花”美稱，補(bǔ)鋅口服液喝得越多越好
D.塑料薄膜可用于大棚蔬菜的生產(chǎn)，同時也會造成“白色污染”
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
為
了減少空氣中的溫室氣體，并且充分利用二氧化碳資源，科學(xué)家們設(shè)想了一系列捕捉和封存二氧化碳的方法。
CaO
燒堿溶液捕捉和封存二氧化碳法（見上圖）：
①噴霧反應(yīng)器中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，CO2+2NaOH═Na2CO3+H2ONaOH溶液噴成霧狀的
目的是 。
增大氣體與液體的接觸面積，使反應(yīng)更充分
②過濾環(huán)節(jié)中所得濾渣的主要成分是 ，CaCO3請用化學(xué)方程式說明原因：
， 
。
CaO+H2O═Ca（OH）2
③在整個流程中，循環(huán)利用的物質(zhì)有 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
地球上可利用的淡水不到總水量的1%，我
們應(yīng)愛護(hù)水資源。下列有關(guān)水的說法正確的是
A．海水都是混合物，淡水都是純凈物
B．通過水的電解實驗可以得到“水是由氫氣和氧氣組成”的結(jié)論
C．愛護(hù)水資源主要應(yīng)從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取措施
D．硬水是含有可溶性鈣、鎂化合物的水，軟水是不含可溶性鈣、鎂化合物的水
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