【題目】小華在理解“溶液”定義時發(fā)現(xiàn)，定義中并沒有限定物質(zhì)的狀態(tài)。文獻(xiàn)資料顯示凡均一穩(wěn)定的混合物都是溶液，這是溶液廣義的概念。據(jù)此判斷下列物質(zhì)中不屬于溶液的是(　　)

A. 空氣 B. 冰水 C. 碘酒 D. 黃銅

【答案】B

【解析】由題意可知：在一定條件下空氣、碘酒、黃銅都是均一穩(wěn)定的混合物，均屬于溶液；冰水是只有水分子構(gòu)成的純凈物，故錯誤；故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)與人類的生產(chǎn)生活都有著極其密切的關(guān)系，許多化學(xué)物質(zhì)對促進(jìn)人體健康，治療疾病有重要的作用。下面是某藥物說明書的部分文字，請仔細(xì)閱讀后回答：

(1)酚酞是由___________種元素組成。

(2)酚酞分子中碳原子與氧原子個數(shù)比為 _______。

(3)按用量的最大劑量服用該果導(dǎo)片一次攝入的酚酞質(zhì)量為______ g。

(4)列式計算酚酞的各元素的質(zhì)量比____________

(5)計算15.9g酚酞中碳元素的質(zhì)量___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)合金的說法錯誤的是(　　)

A. 鋼是一種鐵的合金

B. 黃銅的硬度比純銅的硬度大

C. 生鐵中含量最多的物質(zhì)是碳

D. 鋼、純鐵、黃銅、純銅都屬于金屬材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。

【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

【查閱資料】

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。

【猜想假設(shè)】

猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為______；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。

【實驗探究】

序號

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復(fù)燃，

淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條______，

淀粉碘化鉀試紙為___色

猜想三成立

【反思評價】

為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？

①同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是__________。

②老師：不需要進(jìn)行實驗，就能排除猜想一，理由是__________。

【拓展應(yīng)用】

實驗結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】美國普度大學(xué)研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示：

（1）氧化鋁(Al2O3)制得鋁的反應(yīng)中，鋁元素的化合價______（填“升高”“降低”或“不變”）。

（2）氧化鋁中的氧元素來自于__________。

（3）上述過程中，涉及到的氧化物有__________。

（4）氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是__________（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小林同學(xué)在體育課上腿部擦傷，醫(yī)務(wù)室的大夫在她傷口上涂了醫(yī)用過氧化氫溶液，小林看到傷口處產(chǎn)生了小氣泡，很好奇。為什么瓶中的過氧化氫溶液涂到傷口上，分解就加快了呢？

I．小林準(zhǔn)備用如下圖所示裝置測定過氧化氫分解的快慢，實驗前在注射器中吸入過氧化氫溶液，量筒內(nèi)裝滿水。實驗開始時，向試管中注入過氧化氫溶液，并用排水法收集氧氣。記錄2分鐘收集的氣體體積。

（1）請寫出過氧化氫分解的文字表達(dá)式：____________________________。

（2）若要檢驗生成的氣體是否為氧氣，可將導(dǎo)氣管從水中取出，取帶火星的木條放在 導(dǎo)氣管口處，觀察到_____________________，說明生成的氣體是氧氣。

II．小林查閱了相關(guān)資料，并進(jìn)行了探究實驗

【查閱資料】

①過氧化氫是人體代謝廢物之一，它能夠?qū)C體造成損害，人體存在過氧化氫酶，可以催化過氧化氫分解。

②溫度對化學(xué)反應(yīng)的快慢有影響，人體正常體溫是37℃。

【提出猜想】

猜想1： 過氧化氫分解加快是因為體溫比瓶中的溫度高。

猜想2： 過氧化氫分解加快是因為傷口中有過氧化氫酶。

【進(jìn)行實驗】

（3）實驗①得出的結(jié)論是__________。

（4）實驗②中第一次收集到的氧氣體積為__________ mL。

（5）實驗②中橫線部分應(yīng)進(jìn)行的操作是__________。

【實驗反思】

小林反思了實驗過程，認(rèn)為人體中過氧化氫酶是在體溫條件下發(fā)揮作用的，實驗得出的結(jié)論可能存在不足。因此又補充進(jìn)行了幾組實驗，數(shù)據(jù)記錄如下表所示。

加入過氧化氫酶

不加過氧化氫酶

反應(yīng)溫度/ ℃

25

37

42

25

37

42

收集到氣體體積/ mL

39

56

34

5

5

5

（6）通過這些數(shù)據(jù)，你能得出的新結(jié)論是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取銅與氧化銅的混合物共10g，用足量的H2還原后共得到8.4g銅。原混合物中含氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列溶液中不能導(dǎo)電的是（____）

A. 澄清石灰水 B. 稀硫酸 C. 酒精溶液 D. ______________

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同步練習(xí)冊答案