Question

11．通過(guò)第二單元的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置，請(qǐng)回答下列問題．
①寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；甲裝置試管口要略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
②乙裝置制取收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點(diǎn)是ABD（填字母）．
A．節(jié)約能源    B．可較快獲得氧氣   C．可隨時(shí)添加藥品    D．操作簡(jiǎn)單、安全．

Answer 1

分析 高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；                                                               
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，通常在試管口塞一團(tuán)棉花；  
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；
通常情況下，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣．

解答 解：甲裝置中，因?yàn)樵嚬芸谟幸粓F(tuán)棉花，應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；
甲裝置試管口要略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管；
乙裝置制取收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿；
甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點(diǎn)是：節(jié)約能源；可較快獲得氧氣；操作簡(jiǎn)單、安全．
故填：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管；把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿；ABD．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．