【題目】金屬材料是人類社會(huì)發(fā)展的見證者,人類文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步同金屬材料關(guān)系十分密切。
(一)生活中的金屬
(1)沒有鎂的存在,就不能形成葉綠素,也就沒有光合作用,這里的鎂是指_____。
A 單質(zhì) B 元素 C 原子
(2)家用熱水瓶?jī)?nèi)膽上的銀白色金屬是_____,傳統(tǒng)血壓計(jì)中的金屬_____
(3)硬鋁、不銹鋼是常見的金屬材料。它們屬于_____(選填“合金”或“純金屬”)。
(4)為了減少和避免雷電對(duì)高層建筑的危害,需安裝由金屬材料制成的避雷裝置,這主要是利用了金屬材料的_____。(填序號(hào))
A 密度大 B 導(dǎo)電性 C 導(dǎo)熱性 D 熔點(diǎn)高
(二)一氧化碳還原氧化鐵
(實(shí)驗(yàn)探究)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將24.0g某種鐵的氧化物粉末放入玻璃管中,充分反應(yīng)后,得到黑色固體粉末。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 | 充分反應(yīng)后 | |
Ⅰ 組 | 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為44.0g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.8g |
Ⅱ 組 | 試管和所盛溶液的總質(zhì)量為30.0g | 洗氣瓶和瓶中物質(zhì) 的總質(zhì)量為32.1g |
(交流討論)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先通CO氣體,其作用是_____。
(2)該實(shí)驗(yàn)裝置有一明顯的不妥,你認(rèn)為是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)該選擇_____ 組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定黑色粉末的成分,不選擇另一組的理由是_____(答一點(diǎn)即可)。最終計(jì)算結(jié)果表明:鐵的氧化物粉末粉化學(xué)式是_____。
(三)成分分析
(查閱資料)用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分為三個(gè)階段:
階段1:3Fe2O3+CO2Fe3O4+CO2
階段2:Fe3O4+CO3FeO+CO2
階段3:FeO+COFe+CO2。
改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)裝置,并用溫控加熱裝置代替酒精燈探究CO與一定量的氧化鐵反應(yīng)。加熱時(shí)固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)溫度控制在300℃﹣﹣500℃范圍時(shí),固體質(zhì)量沒有發(fā)生變化,原因是_____。
(2)圖中H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的固體成分是_____
(3)圖中M點(diǎn)對(duì)應(yīng)a的質(zhì)量=_____。
【答案】B Ag Hg 合金 B 排盡裝置內(nèi)空氣,避免爆炸 無尾氣處理裝置 Ⅰ 生成的二氧化碳沒有完全被吸收 Fe2O3 未達(dá)到反應(yīng)所需的最低溫度 四氧化三鐵 18g
【解析】
(一)生活中的金屬
1、物質(zhì)是由元素組成的,沒有鎂的存在,就不能形成葉綠素,也就沒有光合作用,這里的鎂是指鎂元素;故填:B;
2、家用熱水瓶?jī)?nèi)膽上的銀白色金屬是銀;體溫計(jì)中填充的金屬是汞,故填:Ag;Hg;
3、硬鋁、不銹鋼分別是鋁和鐵的合金,不是純金屬;故填:合金;
4、避雷裝置是為了減少和避免雷電對(duì)高層建筑的危害,是利用了金屬材料的導(dǎo)電性;故填:B;
(二)一氧化碳還原氧化鐵
(1)一氧化碳和空氣的混合物,點(diǎn)燃可能發(fā)生爆炸,所以在裝置A中先通CO氣體的作用是:排盡裝置內(nèi)空氣,避免爆炸;故填:排盡裝置內(nèi)空氣,避免爆炸;
(2)圖1所示裝置沒有對(duì)尾氣進(jìn)行處理,尾氣中含有有毒的一氧化碳,直接排放造成空氣的污染;故填:無尾氣處理裝置;
(3)氣體通過液體時(shí),會(huì)攜帶水蒸氣,所以應(yīng)該選擇I組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定黑色粉末的成分,不選擇另一組的理由是:生成的 二氧化碳沒有完全被吸收;玻璃管內(nèi)固體減少的質(zhì)量即為氧化物中氧元素的質(zhì)量:44.0g﹣36.8g=7.2g,含鐵元素的質(zhì)量為:24.0g﹣7.2g=16.8g,則該鐵的氧化物中,鐵原子與氧原子的個(gè)數(shù)比為::=2:3,則該鐵的氧化物是三氧化二鐵,化學(xué)式為Fe2O3;故填:Ⅰ;生成的 二氧化碳沒有完全被吸收;Fe2O3;
(三)成分分析
(1)由圖象可知,溫度控制在300℃﹣﹣500℃范圍時(shí),根本達(dá)不到反應(yīng)所需的最低溫度,所以氧化鐵的質(zhì)量并未改變。故填:未達(dá)到反應(yīng)所需的最低溫度;
(2)由題干信息以及圖象可知,圖中H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是溫度在600℃,固體成分是四氧化三鐵;故填:四氧化三鐵;
(3)由圖象可知,M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是700℃,產(chǎn)物是氧化亞鐵。繼續(xù)加熱完全生成鐵時(shí),生成鐵的質(zhì)量為14.0g,設(shè)氧化亞鐵的質(zhì)量為x,則:
x=18g
故填:18g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B的組成元素相同,其在常溫下均為液體,E在C中劇烈燃燒、火星四射,生成黑色固體F,它們相互轉(zhuǎn)化如下圖所示(→表示反應(yīng)物轉(zhuǎn)化成另外的物質(zhì))請(qǐng)推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A._____,D._____。
(2)R在反應(yīng)①中起_____作用。
(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( )
A. 氫氧化鈉溶液有無色變?yōu)榧t色,最終又變?yōu)闊o色
B. 紅棕色固體逐漸減少,溶液由無色變?yōu)辄S色,放熱
C. 最終正、負(fù)兩極的玻璃管中所得的氣體的質(zhì)量比約為1:2
D. 黃色固體在氧氣中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如下圖。下列說法正確的是( )
A. 乙、丁為氧化物
B. 轉(zhuǎn)化①中乙和丙的分子個(gè)數(shù)之比為1:1
C. 轉(zhuǎn)化①中有元素的化合價(jià)發(fā)生改變
D. 丁中氫、碳元素的質(zhì)量比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文。
純凈的臭氧(O3)在常溫下是天藍(lán)色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快,很受人們的重視。
生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由如圖所示方法制得。
臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應(yīng),處理效果好,不會(huì)產(chǎn)生異味。
臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會(huì)被破壞,成為無色物質(zhì)。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點(diǎn),如表1所示。
表1 臭氧和氯氣的消毒情況對(duì)比
消毒效果 | 消毒所需時(shí)間(0.2mg/L) | 二次污染 | 投資成本 (900m3設(shè)備) | |
臭氧 | 可殺滅一切微生物,包括細(xì)菌、病毒、芽孢等 | <5min | 臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣,無二次污染,高效環(huán)保 | 約45萬元 |
氯氣 | 能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物,對(duì)病毒作用弱 | >30min | 刺激皮膚,有難聞氣味,對(duì)人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗 | 約3~4萬元 |
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)氧氣(O2)和臭氧(O3)沸點(diǎn)比較低的是_____。
(2)臭氧處理飲用水時(shí),利用了臭氧的_____(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。
(3)依據(jù)表1信息,為了快速殺滅病毒,應(yīng)選擇的消毒劑是_____。
(4)下列關(guān)于臭氧的說法中,正確的是_____(填序號(hào))。
A 臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)
B 由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學(xué)變
C 臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途,對(duì)人類有益無害
D 臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲(chǔ)存,其應(yīng)用可能會(huì)受到限制
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)“高低不同的燃著的蠟燭罩上茶杯后誰(shuí)先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學(xué)有不同的認(rèn)識(shí):甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,誰(shuí)也說服不了誰(shuí),于是他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想.
(1)實(shí)驗(yàn)中將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,一會(huì)兒后,都熄滅了.原因是
(2)甲同學(xué)認(rèn)為高的蠟燭先熄滅,理由是 ;
乙同學(xué)認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,理由是 .
(3)本實(shí)驗(yàn)條件下,甲同學(xué)的猜想被證明是正確的,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑.由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高樓房間中逃離,正確的方法是 .
A、用濕毛巾捂住鼻子 B、成站立姿勢(shì)跑出 C、沿墻角迅速爬向門外 D、打開窗戶跳出.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向16g黃銅(由鋅、銅形成的合金)樣品中加入稀硫酸充分反應(yīng),所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
求:
(1)樣品中鋅的質(zhì)量。
(2)恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是同學(xué)們?cè)谡n外自制汽水的配料表,請(qǐng)回答下列問題:
該自制汽水中不能提供的營(yíng)養(yǎng)素有______填序號(hào)。
蛋白質(zhì)糖類油脂維生素
圖中小蘇打是______填化學(xué)式的俗稱。
試解釋汽水制作過程中產(chǎn)生氣泡的原因______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年 5月18日,我國(guó)首次海域“可燃冰”試采成功。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出賀電,中國(guó)人民又一次攀登上了世界科技的新高峰。“可燃冰”是天然氣水合物,外觀像冰一樣,遇火即可燃燒。
(1)開采海域“可燃冰”,要用金剛石做成的鉆頭鉆鑿海底堅(jiān)硬的巖層,這是利用了金剛石_____的物理性質(zhì)。
(2)燃燒必須滿足一定的條件才能發(fā)生,“可燃冰”為燃燒提供了_____。
(3)天然氣也是重要的化工原料。甲烷與二氧化碳在一定條件下反應(yīng)生成兩種可燃性氣體(其中一種是單質(zhì)),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
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