【題目】通過學(xué)習(xí),我們知道:把秸稈、雜草、人畜糞便等廢棄物放入密閉的沼氣池中發(fā)酵,就可產(chǎn)生甲烷(CH4).秸稈主要是由哪些元素組成的呢?帶著這個問題,我們化學(xué)學(xué)習(xí)小組進行了以下探究活動: 【查閱資料】①沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等.②白色無水硫酸銅遇水會變成藍色.③SO2能使酸性高錳酸鉀溶液褪色.
(1)【提出猜想】小吳的猜想:有C、H兩種元素 小周的猜想:有C、H、O三種元素
小施的猜想:有
【實驗方案】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,共同設(shè)計了圖的裝置并進行探究(假設(shè)每步反應(yīng)或作用都是完全的)
【實驗過程】裝置A的作用;
(2)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②;
(3)實驗過程中,C、D、E都產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象,則:C裝置的作用是; E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(4)【實驗結(jié)論】根據(jù)以上探究,小紅同學(xué)得出結(jié)論:小施的猜想正確.我認為此結(jié)論不正確,理由是 . 【討論交流】實驗后,小組同學(xué)經(jīng)過討論,認為該實驗設(shè)計還存在一些不足,可以進一步改進.我的改進意見是:(答一點即可).
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉,試從環(huán)境、原料利用等方面說明將秸稈制成沼氣的重要意義:(答一點即可).
【答案】
(1)C、H、O、S四種元素;干燥氧氣
(2)增加與氧氣的接觸面積
(3)檢驗生成的水;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(4)氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素;加裝一個尾氣處理裝置;節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染
【解析】解:【提出猜想】沼氣池中的氣體除CH4外,還可能有CO、CO2、H2S等,所以小施的猜想:有C、H、O、S四種元素;【實驗過程】(1)濃硫酸具有吸水性,所以裝置A的作用干燥氧氣;(2)裝置B中用干燥的碎秸稈,目的是①使其容易燃燒,②增加與氧氣的接觸面積;(3)白色無水硫酸銅遇水會變成藍色來檢驗生成的水,所以C裝置的作用是檢驗生成的水;二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O; 【實驗結(jié)論】:氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素;
【討論交流】:硫化氫氣體有毒,所以該實驗設(shè)計還存在一些不足,改進意見是:加裝一個尾氣處理裝置;
【拓展應(yīng)用】農(nóng)村的大部分地區(qū)處理秸稈的方式是直接燒掉,燃燒過程中會產(chǎn)生有害氣體和粉塵,污染環(huán)境,而將秸稈制成沼氣既可以節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染.
所以答案是:【提出猜想】C、H、O、S四種元素;
【實驗過程】(1)干燥氧氣;(2)增加與氧氣的接觸面積;(3)檢驗生成的水;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【實驗結(jié)論】:氧元素有可能來源于氧氣,所以不一定含有氧元素;
【討論交流】:加裝一個尾氣處理裝置;
【拓展應(yīng)用】節(jié)約資源又可以防止環(huán)境污染.
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【題目】3月22日是“世界水日”,下列關(guān)于水的敘述不正確的是( )
A.用肥皂水可以區(qū)別硬水和軟水
B.水中的鈣、鎂離子增多導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化
C.水中的色素和異味可以用活性炭除去
D.電解水的實驗可證明水的組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用托盤天平稱量固體物質(zhì)時;把固體物質(zhì)放在右盤,砝碼放在左盤,稱得固體物質(zhì)的質(zhì)量為10.8g(1克以下用游碼),如果按正確的方法稱量,這位同學(xué)所稱固體的實際質(zhì)量是( )
A. 9.2g B. 9.8g C. 10.8g D. 10.2g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】《本草衍義》中對生砒霜制取純砒霜過程如下敘述:“取砒之法,將生砒就置火上,以器覆之,令砒煙上飛著覆器,遂凝結(jié)累然下垂如乳,尖長者為勝,平短者次之。”關(guān)于文中的變化及操作,下列說法不正確的是:
A. 物理變化 B. 升華 C. 沒有新物質(zhì)產(chǎn)生 D. 生砒霜是純凈物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下列變化中,屬于分解反應(yīng)的是:
A. 分離液態(tài)空氣 B. 石蠟在空氣中燃燒
C. 給高錳酸鉀加熱 D. 紅磷在空氣中燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認為它可能和鐵一樣,有磁性.在討論時,有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”.就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的( )
A.實驗 B.假設(shè) C.觀察 D.做出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燃燒與滅火與我們的生活有著密切的聯(lián)系,右圖是某興趣小組探究燃燒與滅火的三個小實驗.請回答:
(1)實驗1說明了物質(zhì)燃燒必須同時滿足三個條件,缺一不可.這三個條件分別是: ①物質(zhì)要有可燃性;②;③溫度達到可燃物的著火點.
(2)實驗2的滅火原理是;實驗3的滅火原理是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取二氧化碳氣體,有如下圖所示的儀器可供選用
請你回答下列問題:
(1)制取二氧化碳氣體所需的藥品是;
(2)制取并收集二氧化碳氣體所需的儀器是(用儀器的序號回答);
(3)收集二氧化碳氣體的方法是;
(4)檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是。
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