【題目】請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列有關(guān)問(wèn)題(K1、K2、K3為止水夾):
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:I__。
(2)王同學(xué)欲用加熱高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,發(fā)生和收集裝置可選用__(填裝置編號(hào)),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。他經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),該裝置需要做的改動(dòng)是__。
(3)李同學(xué)將B和C裝置相連接能制備CO2并驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。B裝置中生成CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為__,用該裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是__。連接B和C裝置,關(guān)閉K2,打開(kāi)K1、K3,用試管①收集CO2,用此收集方法說(shuō)明__。石蕊試液最終呈__色,使石蕊試液變色的物質(zhì)是__(填化學(xué)式)。他關(guān)閉K3,打開(kāi)K1、K2,燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。
(4)丁同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。如圖是他用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,集氣瓶中有約占總體積60%的水,其余是空氣,氧氣從__(填“a”或者“b”)導(dǎo)管口進(jìn)入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是__(空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)按20%計(jì)算)。
(5)張同學(xué)將上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)如如圖所示:將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到的現(xiàn)象是__(填選項(xiàng)),此現(xiàn)象可同時(shí)得到二氧化碳的兩條性質(zhì)____。
A①比④先紅 B④比①先紅 C②、③均變紅 D②、③均不變色
(6)吳同學(xué)認(rèn)為我們研究問(wèn)題,還可以從定量的角度進(jìn)行。他設(shè)計(jì)了方案,測(cè)定一定量的過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下分解生成的氧氣體積。為保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性,導(dǎo)氣管口伸入量筒內(nèi)的合適時(shí)機(jī)是__(填序號(hào))。
A導(dǎo)管口剛有氣泡產(chǎn)生時(shí)
B導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡時(shí)
C導(dǎo)管口冒出氣泡很多
【答案】分液漏斗 AE或AF 試管口放一團(tuán)棉花 隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 二氧化碳的密度比空氣大 紅 b 80% BD 二氧化碳密度比空氣大、二氧化碳和水反應(yīng) A
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳和水生成碳酸,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
(1)儀器的名稱:I是分液漏斗。
(2)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用加熱高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,反應(yīng)需加熱,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,用向上排空氣法收集或排水法收集,故發(fā)生和收集裝置可選用AE或AF,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。裝置需要做的改動(dòng)是試管口要放一團(tuán)棉花。
(3)稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故B裝置中生成CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為,用該裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。連接B和C裝置,關(guān)閉K2,打開(kāi)K1、K3,用試管①收集CO2,氣體是長(zhǎng)管進(jìn),短管出,故用此收集方法說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大。石蕊試液最終呈紅色,使石蕊試液變色的物質(zhì)是二氧化碳和水生成的碳酸,化學(xué)式為。關(guān)閉K3,打開(kāi)K1、K2,燒杯中反應(yīng)是二氧化碳和氫氧化鈣生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
(4)用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,氧氣要短進(jìn),水從長(zhǎng)管排出,集氣瓶中有約占總體積60%的水,其余是空氣,氧氣從b導(dǎo)管口進(jìn)入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是。
(5)二氧化碳密度比空氣大,通入二氧化碳,④處二氧化碳先和水反應(yīng)生成碳酸,使紫色石蕊試液變紅,②③是干燥的,不變色,①處二氧化碳才和水才反應(yīng)生成碳酸,使紫色石蕊試液變紅,則④比①先紅,故選BD;得到二氧化碳的兩條性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大,二氧化碳和水反應(yīng)。
(6)A、測(cè)定氧氣體積,為保證測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性,導(dǎo)管口剛有氣泡產(chǎn)生時(shí),導(dǎo)氣管口伸入量筒,故A正確;
B、導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡時(shí),由部分氣體逸出,結(jié)果不準(zhǔn)確,故B不正確;
C、導(dǎo)管口冒出氣泡很多,說(shuō)明氧氣有部分逸出,會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確,故C不正確。故選A。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng),用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)I、Ⅳ中小花變紅,實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ說(shuō)明醋酸可以使小花變紅
B. 實(shí)驗(yàn)Ⅲ說(shuō)明二氧化碳不能使小花變紅
C. 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說(shuō)明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D. 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空:
(1)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是____;
(2)鎂條燃燒時(shí),用來(lái)夾持鎂條的儀器是____;
(3)用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是____;
(4)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是____;
(5)吸取和滴加少量液體試劑的儀器是____;
(6)量取8mL稀硫酸,應(yīng)選用的儀器是 _____ 和_______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A的無(wú)色溶液與黑色固體B常溫混合反應(yīng),生成無(wú)色氣體C;另一種黑色固體D能在C中燃燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體無(wú)色氣體E;如把黃色粉末F點(diǎn)燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體G。請(qǐng)回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式:A ,B ,F(xiàn) 。
(2)寫出D在C中燃燒的文字表達(dá)式 ;基本反應(yīng)類型是 。
(3)寫出F在C中燃燒的文字表達(dá)式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下,請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容。 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣,可選用的制取裝置為______________________(填字母),高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式_________, 其中A裝置中試管口略向 下 傾斜的目的是_______; 在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí),加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是______________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的水變紅了,原因是_______________。
②用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是______________,可選用 C 裝置收集氧氣,其原因是___________
(2)如圖 F 為鐵在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題。 圖中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____________________________,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)集氣瓶破損,可能原因是_____________________________。
(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問(wèn)題:氨氣NH3在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________________________和收集裝置是_____________________________。(填字母)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)中常加入明礬,其作用是______,過(guò)濾時(shí)常用________做過(guò)濾層,在生活中還可以用_______代替;
(2)圖1實(shí)驗(yàn)缺少的一種儀器是_____其作用是_______;
(3)過(guò)濾后,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,造成這一現(xiàn)象的操作可能是________(一條即可);
(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后,重新過(guò)濾后得到略帶紅色的澄清液體。如果要除去水的顏色,可利用的物質(zhì)是________________;
(5)如圖2是同學(xué)們制作的一種簡(jiǎn)易凈水器,利用該裝置處理河水得到無(wú)色透明的液體,活性炭起________作用,通過(guò)該裝置__________(填“能或不能”)降低水的硬度,生活中常采取_____方法降低水的硬度;
(6)圖1和圖2實(shí)驗(yàn)后得到的水______(填“能或不能”)代替蒸餾水用于實(shí)驗(yàn),請(qǐng)說(shuō)明理由___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化,能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。
I.下圖1是氧元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖2是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)元素周期表中,氧元素的原子序數(shù)為________,相對(duì)原子質(zhì)量為________。
(2)圖2所示粒子符號(hào)為_________。
II.以下是關(guān)于空氣成分認(rèn)識(shí)的相關(guān)圖示。
(1)圖1為空氣成分的示意圖,物質(zhì)B的化學(xué)式為______________。
(2)利用紅磷燃燒測(cè)定空氣里物質(zhì)B含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。紅磷燃燒反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______________,該反應(yīng)屬于___________(填基本反應(yīng)類型)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng),用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)I、Ⅳ中小花變紅,實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說(shuō)法不正確的是( 。
A. 實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ說(shuō)明醋酸可以使小花變紅
B. 實(shí)驗(yàn)Ⅲ說(shuō)明二氧化碳不能使小花變紅
C. 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說(shuō)明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D. 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究。
(實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一)甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的裝置定量測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
已知廣口瓶中空氣體積為250mL(已扣除瓶塞和瓶中水所占體積)
I.他們實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
(1)
(2)用彈簧夾夾住橡膠管后,將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入集氣瓶中,并將導(dǎo)管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。
(3)過(guò)一段時(shí)間后,打開(kāi)彈簧夾,等到水不再進(jìn)入廣口瓶時(shí),從量筒中取出導(dǎo)管,記錄量筒中剩余水的體積。
(4)甲同學(xué)記錄量筒中水的體積為55mL,乙同學(xué)記錄量筒中水的體積為44mL。
Ⅱ.仔細(xì)閱讀以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題:
(1)將上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的第一步補(bǔ)充完整:________________________________
(2)紅磷在瓶?jī)?nèi)燃燒現(xiàn)象是__________________________________發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為___________________________
(3)甲同學(xué)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______乙同學(xué)測(cè)出的氧氣的含量______________(填偏大或偏小)
(4)導(dǎo)致甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是___________________
①紅磷的量不足 ②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,沒(méi)夾緊彈簧夾
③裝置未完全冷卻就打開(kāi)彈簧夾 ④點(diǎn)燃紅磷后,燃燒匙伸入集氣瓶中太慢
(實(shí)驗(yàn)交流)在老師的指導(dǎo)下,甲乙兩位同學(xué)又重復(fù)幾次該實(shí)驗(yàn),測(cè)出了比較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。
甲同學(xué)提出在不改變其他條件的情況下,能否用木炭代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/span>
乙同學(xué)認(rèn)為不行,原因是___________________。乙同學(xué)預(yù)先在集氣瓶?jī)?nèi)加入_______反應(yīng)后,用木炭做實(shí)驗(yàn)也收到了較好的效果。
(實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二)某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn),設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果。請(qǐng)你回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)活塞位置如圖所示,實(shí)驗(yàn)前打開(kāi)彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,充分反應(yīng)結(jié)束后,待試管冷卻,活塞前沿最終停留在_______mL的刻度線上。
(2)用該裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的和采用課本上的裝置相比,其優(yōu)點(diǎn)是_______________________(寫一點(diǎn)就可以)。
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