【題目】為了節(jié)約林木資源，近幾年興起了一種含碳酸鈣的“石頭紙”，石頭紙可用沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖中產(chǎn)生的大量廢棄貝殼制得，為了測定某種貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)進行了以下實驗：稱量25.0g貝殼置于燒杯中，向其中加入200.0g足量稀鹽酸，不再產(chǎn)生氣泡，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示（假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）。請計算：

（1）應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量。

（2）貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

【答案】8.8g 80%

【解析】

(1)由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為25g+200g-216.2g=8.8g；(2)設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量為x，則：

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

100 44

x 8.8g

x=20g

貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為：×100%=80%；

答：(1)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g；(2)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為80%.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分析下列化學(xué)反應(yīng),所得結(jié)論不正確的是

2C+O22COC+O2CO2 2CO+O22CO2

A. 反應(yīng)物相同,參加反應(yīng)的物質(zhì)的量不同時,生成物不同

B. 碳、一氧化碳和天然氣一樣都可用作燃料

C. 上述反應(yīng)都是化合反應(yīng)，且生成物都是氧化物

D. C→CO→CO2的轉(zhuǎn)化都只能通過與O2反應(yīng)來實現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A)，為了弄清它的成分，進行了有關(guān)實驗。請你與他一起完成以下探究活動：

（對氣體猜想）猜想I：全部是CH4；

猜想Ⅱ：全部是CO；

猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合氣體；

猜想Ⅳ ：是CH4和CO2的混合氣體。

（實驗和推斷）將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃。

(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的___________(填序號)“注水裝置”。

(2)若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有_________氣體。

(3)裝置C作用是________________________________。

(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想____、___”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學(xué)認為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是_________________；要排除這種干擾可采取的措施是__________________。

(5)采取(4)中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想______”成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料、合成材料在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。

(1)下圖標示的各材料中，屬于金屬材料的是______(填序號，下同)，屬于合成材料的是______。

(2)從化學(xué)元素與人體健康角度分析該物品用鐵制而不用鋁制的原因是__________。

A.價格低廉 B.能為人體提供必需的微量元素鐵元素

C.鋁、鋇、鈦是人體非必需元素 D.鐵是使用最多的金屬

(3)刷洗后的鐵鍋，第二天常常會看到鍋內(nèi)有暗紅色的物質(zhì)出現(xiàn)，原因是______________。

(4)小英同學(xué)在探究Zn、Fe、Cu三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時，進行了如圖所示的實驗：

通過以上三個實驗，________(填“能”或“不能”)得出Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序。實驗結(jié)束后，將圖1中剩余的兩種金屬片放入圖2試管③中，充分反應(yīng)后試管③中的溶液為無色，則試管③中的固體一定含有______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家已經(jīng)在實驗室中制造出了“冰七”(ice Ⅶ)，這種冰需要在含有大量水源和極高的壓強下才能夠生成，水分子會整齊排列或排成一列非常整齊有規(guī)則的冰晶，像是一個立方體的牢籠裹合物。下列說法不正確的是

A. 冰七和水的化學(xué)性質(zhì)不完全相同

B. 冰七中分子之間的距離比普通冰中的小

C. 海水在一定條件下可以形成冰七

D. 冰七中的分子永不停息地運動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】三沙市是我國位置最南、總面積最大(含海域)、陸地面積最小的地級市。

(1)永興島上的飲用水主要利用海水淡化膜對海水進行二級 脫鹽后獲得。分離原理如圖所示，該原理與化學(xué)實驗中常見的_____操作相似；

(2)三沙海域的海水鹽度高，從海水中獲取食鹽的方法是_____；

(3)海水提取粗鹽后的母液還可以用來提取金屬鎂，其流程如下：

該流程中，溶液 A 為_____，其中沒有發(fā)生的基本反應(yīng)類型為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)配制50g9%的氯化鈉溶液，整個操作過程如圖所示，回答下列問題：

(1)配制溶液的正確操作順序為__________(填序號)，其中操作錯誤的是__________(填序號)

(2)圖②中盛放氯化鈉固體的儀器名稱是__________，需稱取氯化鈉_________g。

(3)量水時選用的量筒的量程最合適的是______(填字母)，讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)_______保持水平。

A.10mL B.25mL C.50mL D.100mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】堿式碳酸鋅[Znx(OH)y(CO3)z]是制備功能材料ZnO的原料，其化學(xué)反應(yīng)表達式為: Znx(OH)y(CO3)z ZnO+CO2↑+H2O(x、y、z為正整數(shù))。小金設(shè)計了圖甲所示裝置對堿式碳酸鋅的組成進行探究(裝置氣密性良好，藥品足量，實驗操作正確):

(1)圖甲中裝置B的作用是___________。

(2)查閱資料發(fā)現(xiàn)在不同溫度條件下充分加熱等質(zhì)量的堿式碳酸鋅樣品，剩余固體的質(zhì)量與加熱溫度的關(guān)系如圖乙所示。實驗中加熱時，熱分解裝置的溫度至少要達到______℃(選填“200”、“300”或“100”)。

(3)部分實驗步驟為：“……加熱前先通入N2排盡裝置內(nèi)的空氣，關(guān)閉通入N2的活塞，……控制一定溫度下加熱……”。實驗過程中可根據(jù)_____現(xiàn)象判斷堿式碳酸鋅樣品已完全分解。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用鐵、硫酸、氫氧化鋇、硫酸銅和碳酸鈉五種物質(zhì)玩化學(xué)拼圖游戲如圖，游戲規(guī)則要求圖中相鄰物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中C物質(zhì)的溶液呈藍色，A與E反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是光合作用的原理之一。

A物質(zhì)的俗稱是______，E物質(zhì)的用途是______；

B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。E與D反應(yīng)的基本類型是______。

按游戲規(guī)則，下列能替代B物質(zhì)的是______填序號。

銀氯化鐵氯化鋇氧化銅

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