分析 (1)根據(jù)氯化鈉、碳酸鈉的性質(zhì)不同回答:氯化鈉與醋酸不反應(yīng),碳酸鈉與醋酸反應(yīng)生成醋酸鈉、水、二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)促進(jìn)可燃物燃燒的方法進(jìn)行分析;
(3)結(jié)合火焰外焰溫度最高,用外焰加熱進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)溶液的特征進(jìn)行分析.
解答 解:(1)食鹽的主要成分是氯化鈉,去污粉的主要成分是碳酸鈉,氯化鈉與醋酸不反應(yīng),碳酸鈉與醋酸反應(yīng):碳酸鈉+醋酸→醋酸鈉+水+二氧化碳↑,向食鹽和去污粉中分別加入食醋,有氣泡放出的是去污粉,沒有氣泡放出的是食鹽;
(2)促進(jìn)可燃物燃燒的條件有兩個(gè):增大可燃物與氧氣的接觸面積,增大氧氣濃度,在生火過程中,把木柴架空可以增大可燃物與氧氣的接觸面積,使燃燒更充分;
(3)因?yàn)榛鹧娴耐庋鏈囟茸罡,所以小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度,是為了使用火的外焰,故選:C;
(4)食鹽的主要成分是氯化鈉,氯化鈉易溶于水形成溶液,溶液是均一的、穩(wěn)定的混合物,所以取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何.
故答案為:(1)食醋;
(2)增大可燃物與氧氣的接觸面積,使燃燒更充分;
(3)C;
(4)均一性.
點(diǎn)評(píng) 本題涉及到多種生活常識(shí),同時(shí)也要求學(xué)生掌握多方面知識(shí)才能解答,可讓學(xué)生體驗(yàn)到所學(xué)可為所用,學(xué)之樂趣無窮.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na2CO3溶液 | B. | AgNO3溶液 | C. | 銅粉 | D. | 酚酞試液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鹽遇酸有氣泡產(chǎn)生,則加酸產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)一定是碳酸鹽 | |
B. | 單質(zhì)是由一種元素組成的,則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
C. | 某物質(zhì)完全燃燒,生成物只有CO2和H2O,該物質(zhì)一定由C、H、O三種元素組成 | |
D. | 元素是具有相同核電荷數(shù)的原子的總稱,則有相同核電荷數(shù)的原子一定屬于同種元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、膨松棉、紗布等制作簡(jiǎn)易凈水器 | |
B. | 用碎雞蛋殼和食鹽水制二氧化碳 | |
C. | 用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等自制汽水 | |
D. | 用某些植物的花瓣制酸堿指示劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,向其中滴加無色酚酞試液. | 溶液變紅. | 我的猜想成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈣與鹽酸反應(yīng) | B. | 加熱高錳酸鉀 | ||
C. | 氧化鈣與水反應(yīng) | D. | 碳與氧化銅反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | 性質(zhì)與用途 | B | 食品保鮮的辦法 |
氫氣燃燒產(chǎn)物為水--最理想的燃料 金剛石硬度大--鉆探機(jī)鉆頭 一氧化碳具有還原性--冶煉金屬 | 填充氮?dú)?-防止變質(zhì) 放入生石灰--防止受潮 放入細(xì)鐵粉--防止受潮和變質(zhì) | ||
C | 生活常識(shí) | D | 環(huán)保與物質(zhì)的利用 |
取暖防中毒--煤爐上放一壺水 防菜刀生銹--噴水后懸掛起來 海鮮品保鮮--甲醛水溶液浸泡 | 減少水污染--使用無磷洗衣粉 減少汽車尾氣污染--使用乙醇汽油 減少酸雨的發(fā)生--使用新型能源 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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