（2010?齊齊哈爾一模）下列四個圖象，分別對應四種操作過程，其中正確的是（ ）
【答案】分析：A、氫氧化鈉加水堿性會減弱，PH會減小，但不會小于7．
B、接近飽和溶液加入溶質(zhì)會溶解，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會增大；但是達到飽和時就不再溶解了，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也就不變了．
C、向氯化銅和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鋇溶液時，先與鹽酸反應開始時不會生成沉淀，鹽酸耗盡再與氯化銅反應會生成氫氧化銅的沉淀．
D、金屬與酸反應時氫氣來源于酸中的氫元素，因為酸量相同金屬過量，故生成的氫氣應該相等，應為鎂的活動性比鐵強，故其反應速度快一些．
解答：解：A、氫氧化鈉加水堿性會減弱，PH會減小，但不會小于7而變成酸性溶液，故此選項錯誤．
B、接近飽和溶液加入溶質(zhì)會溶解，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會增大；但是達到飽和時就不再溶解了，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)也就不變了．圖象應該是先上升后成一條水平直線，故此選項錯誤．
C、向氯化銅和鹽酸的混合溶液中加入過量氫氧化鋇溶液時，先與鹽酸反應開始時不會生成沉淀，鹽酸耗盡再與氯化銅反應會生成氫氧化銅的沉淀，故沉淀的量先是零，在不斷上升，最后形成一條水平直線．故此選項正確．
D、金屬與酸反應時氫氣來源于酸中的氫元素，因為酸量相同金屬過量，故生成的氫氣應該相等，故圖象應該是體現(xiàn)反應速度的不同但氫氣量相等，圖象符合題意，故此選項正確．
故選CD
點評：此題借助圖象對一些物質(zhì)間的反應進行了探討，解題的關(guān)鍵是要對每一個選項的變化過程有比較深入的了解，它對培養(yǎng)學生分析問題、識圖判斷能力的培養(yǎng)有一定幫助．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：2009-2010學年廣東省佛山市高明區(qū)人和中學中考化學模擬試卷（二）（解析版） 題型：解答題

（2010?齊齊哈爾一模）（12分）某研究性學習小組同學對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧．
【猜想】
小明認為只含CuCO3，小剛認為只含Cu（OH）2，小林認為是CuCO3和Cu（OH）2的混合物，
（1）小明同學的化學反應方程式可表示為______．
（2）小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯誤的，該試劑   是______．
【查閱資料】
資   料：Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應會產(chǎn)生CuCO3，也可能生成Cu（OH）2沉淀．
【設計方案】
為了進一步確證該沉淀的組成，設計了如下的實驗方案：
取上述烘干后的沉淀樣品10g，進行如下圖所示的實驗．

【說明】
（1）堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．
（2）操作步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；
②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量F的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩通入一段時間空氣；⑥再次稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為1.1g．
【問題探究】
（3）寫出圖中標有序號的儀器的名稱：①______②______
（4）B裝置的作用是______，
G裝置的作用是______．
（5）反應結(jié)束后，打開彈簧夾C，再次緩緩通入一段時間空氣，目的是______．
（6）若沒有E裝置，則測得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會______．（填“偏大”或“偏小”）
【數(shù)據(jù)計算】
（7）CuCO3的質(zhì)量分數(shù)？（在下面空白處寫出計算的過程）（3分）
（8）通過上述計算，確認沉淀樣品組成是______．

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科目：初中化學 來源：2008年江蘇省泰州二中附中中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?齊齊哈爾一模）（12分）某研究性學習小組同學對Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應生成沉淀的成分產(chǎn)生了分歧．
【猜想】
小明認為只含CuCO3，小剛認為只含Cu（OH）2，小林認為是CuCO3和Cu（OH）2的混合物，
（1）小明同學的化學反應方程式可表示為______．
（2）小林提出只要在沉淀中加一種試劑即可知道小剛的結(jié)論是錯誤的，該試劑   是______．
【查閱資料】
資   料：Na2CO3溶液與CuSO4溶液反應會產(chǎn)生CuCO3，也可能生成Cu（OH）2沉淀．
【設計方案】
為了進一步確證該沉淀的組成，設計了如下的實驗方案：
取上述烘干后的沉淀樣品10g，進行如下圖所示的實驗．

【說明】
（1）堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物．
（2）操作步驟：
①連接好裝置，檢查氣密性；
②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間空氣；
③稱量F的質(zhì)量；
④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至D中無氣泡冒出；
⑤打開彈簧夾C，再次緩緩通入一段時間空氣；⑥再次稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為1.1g．
【問題探究】
（3）寫出圖中標有序號的儀器的名稱：①______②______
（4）B裝置的作用是______，
G裝置的作用是______．
（5）反應結(jié)束后，打開彈簧夾C，再次緩緩通入一段時間空氣，目的是______．
（6）若沒有E裝置，則測得沉淀樣品中CuCO3的質(zhì)量會______．（填“偏大”或“偏小”）
【數(shù)據(jù)計算】
（7）CuCO3的質(zhì)量分數(shù)？（在下面空白處寫出計算的過程）（3分）
（8）通過上述計算，確認沉淀樣品組成是______．

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科目：初中化學 來源：2008年江蘇省泰州二中附中中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?齊齊哈爾一模）甲、乙、丙是三種單質(zhì)，其中乙是氣體，A、B、C是三種化合物，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）用化學式表示下列物質(zhì)：B，A可能是（一種即可）；
（2）單質(zhì)甲的化學式可能是（一種即可）；
（3）寫出⑤反應的化學方程式：；
（4）①至⑤的反應中屬于復分解的是（填序號）．

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科目：初中化學 來源：2008年江蘇省泰州二中附中中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?齊齊哈爾一模）[背景資料1]：氧化還原反應其實不僅限于反應中氧的得、失，可以拓展為“只要有元素化合價發(fā)生改變的化學反應都屬于氧化還原反應”．元素化合價升高的反應物在反應中作為還原劑被氧化，元素化合價降低的反應物在反應中作為氧化劑被還原．
[背景資料2]：維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中．近年來科學家發(fā)現(xiàn)，維生素C除具有人們所熟知的功效外，還具有防癌作用．但是蔬菜經(jīng)過高溫烹調(diào)，VC將被破壞殆盡，所以一些綠色蔬菜經(jīng)過油鍋快炒即可．
（1）維生素C是水溶性維生素．因此，蔬菜烹調(diào)前要先洗后切，熱穩(wěn)定性 （填“好”或“差”）；
（2）維生素C常被添加入果汁飲料中作為營養(yǎng)增強劑，在飲料中VC還是比較穩(wěn)定的．用pH試紙檢驗VC水溶液得到結(jié)果pH 7（填“＞”，“＜”或“=”），所以在涼拌黃瓜時候可以加入 [從“食醋”和“面堿”（化學式Na2CO3）中選擇]作為調(diào)料能保持黃瓜營養(yǎng)．
（3）VC能真正被人體吸收利用的很少，大部分VC在代謝中產(chǎn)生草酸（H2C2O4），會與體內(nèi)的鈣鹽（CaR，R表示酸根）發(fā)生復分解反應，生成不能吸收的沉積物草酸鈣，從而誘發(fā)“結(jié)石”癥，請寫出解釋該原理的化學方程式 ．
（4）報紙上經(jīng)常報道亞硝酸鹽誤作食鹽中毒事故，由于缺乏相關(guān)知識造成愚昧的舉動實在令人痛心．亞硝酸鹽不僅能致癌，而且中毒機理可以理解為它的氧化性將血紅蛋白中的Fe（+2價）元素氧化成+3價．所以我們可以利用VC的還原性進行解毒，結(jié)果Fe的價態(tài)為 ．

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科目：初中化學 來源：2008年江蘇省泰州二中附中中考化學一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?齊齊哈爾一模）右圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)曲線回答下列問題：
（1）t1℃時三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
（2）A中混有少量的B要提純A，可用方法．
（3）通過加入溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、升高溫度均可形成其飽和溶液的物質(zhì)是填“A”或“B”或“C”）．
（4）t2℃時40克A放入100克水中充分溶解，所得的溶液是溶液（填“飽和”或“不飽和”），若將該溶液降到t1℃時，有克晶體析出．

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