分析 (1)利用生活常識(shí)對(duì)經(jīng)驗(yàn),提出日常生活中可節(jié)約用水的做法;
(2)根據(jù)活性炭的吸附性來分析;
(3)根據(jù)水中還含有雜質(zhì)、凈化水的原理以及硬水的檢驗(yàn)方法來分析;
(4)根據(jù)電解水產(chǎn)生的氫氣體積大,氧氣體積小,正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,電解水獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,要記。
(5)根據(jù)化學(xué)方程式中氫氣的質(zhì)量可求生成的氯化氫質(zhì)量;根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算.
解答 解:(1)節(jié)約用水的例子有許多,如一水多用:用淘米水澆花,用洗衣服的水沖廁所等;用完水后及時(shí)關(guān)閉水龍頭,使用節(jié)水龍頭,工業(yè)上污水經(jīng)處理后再循環(huán)使用、農(nóng)業(yè)上改變灌溉的方式、生活中加強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí);故填:淘米水澆花;隨手關(guān)閉水龍頭;
(2)活性炭具有吸附性,能夠吸附水中的色素和異味;故填:吸附;
(3)經(jīng)此裝置凈化的水中還含有可溶性雜質(zhì),屬于混合物;蒸餾獲得的水是純凈水,是凈化程度最高的凈水方法;鑒別硬水和軟水使用肥皂水,與肥皂水混合產(chǎn)生浮渣的是硬水,與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫的是軟水;降低水的硬度就是減少水中可溶性鈣鎂化合物的含量,可以采用加熱煮沸或蒸餾的方法,故填:混合物;蒸餾;肥皂水;
(4)a管內(nèi)的氣體體積較大,是氫氣,氫氣具有可燃性,可用燃著的木條進(jìn)行檢驗(yàn),b管內(nèi)的氣體體積較小,是氧氣,氫氣與氧氣的體積比為2:1,電解水時(shí)產(chǎn)生了氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的.故填:氫氣;用燃著的木條檢驗(yàn)氫氣,現(xiàn)象是氣體燃燒,有淡藍(lán)色火焰,證明氣體是氫氣;2:1;氫元素和氧元素
(5)解:設(shè)生成的氯化氫的質(zhì)量為x.
H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl
2 73
4g x
$\frac{2}{73}=\frac{4g}{x}$
解得x=146g
鹽酸中氯化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{146g}{146g+1000mL×1g/mL}$≈12.7%
到的鹽酸(HCl)中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.7%
點(diǎn)評(píng) 本題考查了水的凈化、水的電解以及有關(guān)物質(zhì)間反應(yīng)化學(xué)方程式的計(jì)算,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CO2氣體 | CO氣體 | 通入氧氣,點(diǎn)燃 |
B | CO氣體 | CO2氣體 | 通入足量氫氧化鈉溶液 |
C | CuO粉 | C粉 | 將混合物放在氧氣流中灼燒 |
D | KCl固體 | KClO3 | 加熱混合物足量時(shí)間 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)苯二胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是25% | |
B. | 對(duì)苯二胺是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和1個(gè)氮分子構(gòu)成 | |
C. | 對(duì)苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3:4:1 | |
D. | 對(duì)苯二胺的相對(duì)分子質(zhì)量是108 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | B. | 反應(yīng)中有三種氧化物 | ||
C. | b,d兩種物質(zhì)均由分子構(gòu)成 | D. | a物質(zhì)中氮元素的化合價(jià)為+3價(jià) |
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