20．某科學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)解答下列問題：
（1）通過分析，丙試管的實(shí)驗(yàn)是多余的．
（2）去掉多余的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，充分混合后過濾，得到不溶物和濾液，并對(duì)不溶物的成分進(jìn)行如下研究：向不溶物中加稀硫酸．則：①若無氣泡產(chǎn)生，則不溶物的成分是銅；②若有氣泡產(chǎn)生，則不溶物中一定含有銅、鐵，可能含有鎂．

分析 （1）甲、乙就可以證明三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，故丙是多余的；
（2）①向過濾得到的不溶物中加稀硫酸，無氣泡產(chǎn)生，根據(jù)金屬能否與酸反應(yīng)解答；
②向過濾得到的不溶物中加稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，根據(jù)金屬能否與酸反應(yīng)解答．

解答 解：（1）甲、乙就可以證明三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱Mg＞Fe＞Cu，故丙是多余的；
（2）向過濾得到的不溶物中加稀硫酸，①無氣泡產(chǎn)生，說明不溶物中沒有鎂和鐵，故不溶物的成分是銅；
②有氣泡產(chǎn)生，若鎂過量，則銅鹽和鐵鹽均被置換出來，不溶物中含有鎂、鐵、銅，若鎂少量，則不溶物中一定含有鐵和銅，因此不溶物中一定含有鐵和銅，可能含有鎂；
故答案為：（1）丙；
（2）①銅；②銅、鐵．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，屬于能力提高型習(xí)題，且本題具有開放性，學(xué)生的思維空間較大．能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力．開放型習(xí)題有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于C60的說法不正確的是（　�。�
A．C60及金剛石、石墨都是碳的單質(zhì)
B．該物質(zhì)中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)
C．該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為720
D．保持該物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是C60分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”．地球的表面雖然70.8%被水覆蓋，但能供人類使用的淡水資源卻很少．讓我們愛護(hù)水，從了解水開始．
（1）居民生活所需凈水，主要靠自來水廠供給．自來水廠在凈化水的過程中，加入明礬的作用是吸附懸浮物，使之沉降．
（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康．檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水，生活中使硬水軟化的常用方法是煮沸．
（3）人類不僅面臨淡水資源緊缺的問題，而且面臨水體污染的危害．下列做法會(huì)造成水污染的是B、C、E．（填選項(xiàng)）
A．工業(yè)廢水經(jīng)過處理，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放
B．生活中城鎮(zhèn)垃圾的隨處堆積
C．農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的過量施用
D．退耕還林，恢復(fù)濕地生態(tài)
E．在河兩岸興建化工、造紙等重污染工廠．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

8．某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨的名牌如圖所示．
（1）碳酸氫銨中含有4種元素．（直接寫出答案）
（2）碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量為79．（同上）
（3）碳酸氫銨中氫元素和氮元素的質(zhì)量比為5：14．（同上）
（4）“氮含量全球最高（20%以上）”這則廣告是否真實(shí)？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．NaCl    氯化鈉    食鹽B．Ca0    氧化鈣      熟石灰
C．Na2CO3   碳酸鈉    純堿D．NaOH   氫氧化鈉    燒堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列操作中，能鑒別空氣、氧氣、和二氧化碳3瓶氣體的是（　　）
A．伸入燃燒著的木條B．觀察氣體顏色
C．倒入澄清石灰水D．聞氣體的氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法不正確的是（　�。�
A．用托盤天平稱取10.15g NaCl
B．150mL酒精和50mL蒸餾水混合在一起，得到約198mL酒精溶液
C．用氯酸鉀加熱制氧氣時(shí)試管口略向下傾斜是為了防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂
D．食物腐爛屬于緩慢氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋硎鲆恢碌氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
比較火焰各層溫度B．
氧氣的驗(yàn)滿C．
測(cè)定空氣中氧氣的含量D．
探究分子的運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．閱讀下列材料，回答問題
材料：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從江中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；過濾；濾后得到的液體澄清透明．
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中用到了哪些凈化水的方法沉淀，過濾；
（2）用如圖所示過濾方法進(jìn)行過濾操作中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；
（3）玉姝同學(xué)過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是ac（填寫序號(hào)）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣
b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．日常生活中將液體D變成可飲用水的方法是煮沸．若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾．

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同步練習(xí)冊(cè)答案