如圖是電解水的簡易裝置,根據(jù)圖回答問題:

(1)事先往水里加少量硫酸,目的是為了________________           _________。

(2)右邊試管中產生的氣體是______,檢驗該氣體的方法是_____________________,

由以上實驗事實得出的結論是________________________。

(3)寫出電解水的化學方程式                               .

 

【答案】

(1)增強水的導電性 

(2)氧氣    用帶火星的木條  

在化學變化中分子可分,原子不可分(其它合理答案也可)

(3) 2H2O2H2↑+O2

【解析】

試題分析:(1)電解水時,事先往水里加少量硫酸,目的是為了增強水的導電性。

(2)電解水時,正極產生的是氧氣,負極產生的是氫氣,氧氣與氫氣的體積比為1:2,題中右邊試管中產生的氣體是氧氣,可用帶火星的木條檢驗氧氣。

(3)電解水的化學方程式為:2H2O2H2↑+O2↑。

考點:電解水;氧氣的性質和檢驗;化學方程式。

點評:電解水時,正極產生的是氧氣,負極產生的是氫氣,氧氣與氫氣的體積比為1:2。氧氣能支持燃燒,用帶火星的木條檢驗,可以看到帶火星的木條復燃。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經(jīng)總結出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同
的分子數(shù),如圖是電解水的簡易裝置.
(1)電源的A為
極,事先向水中加入少量NaOH的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性

(2)C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,可用
帶火星木條
帶火星木條
檢驗;C、D中兩種氣體的分子個數(shù)比為
1:2
1:2

(3)根據(jù)上述實驗事實可以得出,水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經(jīng)總結出一條定律:同溫、同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù).如圖是電解水的簡易裝置圖.
(1)在圖的括號中標出電源的正極和負極(用“+”.“-”表示)
(2)與正極相連的試管里產生的是
氧氣
氧氣
氣;與負極相連的試管中產生的是
氫氣
氫氣
氣;這兩種氣體的分子個數(shù)比是
1:2
1:2

(3)通過以上實驗可說明水由
氫元素與氧元素
氫元素與氧元素
組成.得出此結論的依據(jù)是
化學變化過程中元素種類不變
化學變化過程中元素種類不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置:
(1)D儀器中收集到氣體是
氧氣
氧氣
,
(2)上述事實可以得出結論:水由氫元素和氧元素組成的,各元素的質量比是
1:8
1:8

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置:
(1)與a試管相連的是
極,與b試管相連的是
極,事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是
增強水的導電性
增強水的導電性

(2)a試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
,可用
點燃的木條
點燃的木條
檢驗;b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗;a、b中兩種氣體的體積比約為
2:1
2:1

(3)根據(jù)上述實驗事實可以得出,化學反應的實質是
化學反應中分子分成原子,原子再重新組合成新的分子
化學反應中分子分成原子,原子再重新組合成新的分子
.電解水的文字表達式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,該反應屬于
分解
分解
(填“分解”或“化合”)反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置,回答下列問題:
(1)圖中A是電源的
極,B是電源的
極.
(2)用點燃的木條伸入甲試管中,現(xiàn)象是
氣體能燃燒,產生淡藍的火焰,
氣體能燃燒,產生淡藍的火焰,
用點燃的木條伸入乙試管中,現(xiàn)象是
木條燃燒的更旺
木條燃燒的更旺

(3)寫出電解水的文字表達式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

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