17．如圖所示實驗操作正確的是（　�。�
A．
   傾倒液體		B．
    檢查氣密性		C．
  聞氣體氣味		D．
     加熱液體

分析 A、液體藥品的取用注意事項解答；
B、根據(jù)裝置的氣密性檢驗方法解答；
C、根據(jù)聞氣味的正確方法解答；
D、加熱試管中液體藥品的方法解答．

解答 解：A、向試管中傾倒液體藥品時取下瓶塞應倒放，標簽對著掌心，故A錯誤；
B、驗裝置的氣密性時，利用的是裝置內(nèi)氣體的壓強改變，有氣泡冒出時，說明裝置氣密性良好，否則氣密性不好，圖中操作正確，故B正確；
C、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，故C錯誤；
D、試管中液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的三分之一，手指不能按在試管夾的短柄上，故D錯誤．
故選：B．

點評 掌握稀釋濃硫酸的方法和注意事項，了解液體藥品的取用，了解一些常用儀器的使用方法，不要因為不規(guī)范的操作而引起事故．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．
（1）寫出圖中儀器a、b的名稱a試管，b集氣瓶．
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣的符號表達式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．應選擇的氣體發(fā)生裝置是B，氣體收集裝置是C或D．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，應選擇的發(fā)生裝置是A，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管②（填①或②）通入．
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是AC或AE．
（5）用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色．原因是試管口未放一團棉花，相應的改進措施是在試管口放蓬松的棉花團或少量的玻璃棉．
（6）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．原因是集氣底未放少量水或鋪一薄層細沙，高溫生成物濺落瓶底而炸裂瓶底，相應的改進措施是在集氣瓶底鋪少量沙子或加少量水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．用化學符號表示：
（1）銅Cu；
（2）碳酸氫銨NH4HCO3；
（3）空氣中含量最多的物質N2；
（4）黑色固體C（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．化學是一門以實驗為基礎的學科．根據(jù)圖1回答問題：

（1）儀器①的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同）．
（3）實驗室制取二氧化碳，發(fā)生裝置要能達到“隨開隨起，隨關隨�！�，需要選用的儀器和用品有BE；反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
選用的收集裝置是C，則二氧化碳從m（填導管的序號）進入．檢驗收集到的氣體是二氧化碳方法是將生成的氣體通入澄清石灰水中，溶液變渾濁，證明是二氧化碳，其中發(fā)生的反應方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（4）我們發(fā)現(xiàn)F裝置中蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質是二氧化碳密度比空氣大，不支持燃燒，也不能燃燒
（5）小明同學以廢棄的“棒棒冰”塑料管為材料，制成的氣體發(fā)生裝置（各部分連接緊密后，如圖2所示）．該實驗設計的優(yōu)點有：能控制反應速率和節(jié)約藥品．（寫一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．A、B、C、D、E分別是碳、氧氣、二氧化碳、銅、硝酸銀溶液中的一種物質，用五個圓表示五種物質，兩圓相交表示兩種物質可以發(fā)生反應，請回答下列問題．
（1）A屬于化合物且和B反應能產(chǎn)生無色氣體，請寫出A與B反應的化學方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（2）D與E反應的實驗現(xiàn)象是紫紅色固體表面覆蓋一層銀白色固體，溶液由無色變?yōu)樗{色；
（3）在圖中標出五種物質的化學式．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．小明同學去九仙山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按如圖1流程進行實驗，制取蒸餾水．

請回答下列問題：
（1）取水后加入明礬的作用是明礬溶于水生成膠狀物質吸附雜質．
（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是D．
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口
D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）向濾液中加入活性炭，利用其吸附性，除去水樣中的色素和異味．
（4）如圖2是制取蒸餾水的簡易裝置，寫出儀器b的名稱：酒精燈．在操作中經(jīng)常需要在a中加入碎瓷片，其作用是防止液體暴沸．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．A-H是我們學過的一些物質，其中A和D組成元素相同，B是人體生命活動離不開的氣體，E是密度最小的氣體，G是白色固體．它們之間有如圖所示的轉化關系，回答下列問題：
（1）寫出下列物質的化學式：
AKMnO4；BO2；HKCl．
（2）寫出反應①的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）反應②的實驗：可以觀察到發(fā)出淡藍色火焰，化學方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．根據(jù)下列裝置圖回答問題：

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱①酒精燈，②試管．
（2）如果選用高錳酸鉀來制取和收集比較純凈的氧氣，應選用的裝置是A．收集裝置為E（填字母代號）；寫出該化學反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用E裝置收集氧氣，當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先導管移出水面后熄滅酒精燈．
（4）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用文字說明其原因KMnO4受熱分解生成二氧化錳，生成的二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑．
（5）已知甲烷密度比空氣小，極難溶于水．實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰（NaOH和CaO的混合物）的固體混合物來制取甲烷．實驗室制取甲烷應選用上述發(fā)生裝置A（填字母代號）．若用如圖2裝置收集甲烷氣體，氣體應從a端通入；若瓶中裝滿水，則甲烷氣體應從a端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．含碳物質與我們的生活息息相關．
（1）如圖1所示物質中均含有碳元素，其中屬于單質的是A（填字母序號，下同），屬于氧化物的是B．

（2）干冰可作制冷劑，主要是利用了它的物理（填“物理”或“化學”）性質．
（3）近年來，隨著人們對大氣環(huán)境的關注，活性炭纖維防護口罩走進人們的生活．由于活性炭具有吸附能力，因此有良好的防毒、除臭等功效．
（4）“低碳生活”是指生活中盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放，體現(xiàn)低能量、低消耗、低開支的生活理念．下列符合“低碳生活”的是AB（填字母序號）．
A．日常起居中，長時間不用電器時，要關閉電源
B．減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車
C．講究衛(wèi)生，在餐廳用餐時，盡量多地使用一次性餐具
（5）CO和CO2組成元素相同，但化學性質有顯著差異．
（Ⅰ）CO燃燒反應的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．
（Ⅱ）利用如圖2裝置，驗證CO2的性質．
①甲中的現(xiàn)象是紙花由紫色變成紅色．
②乙中發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
③丙中蠟燭由下而上依次熄滅，此現(xiàn)象證明二氧化碳具有密度大于空氣，且不能燃燒，也不能支持燃燒的性質．

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