小明同學(xué)在一只底部有破孔的試管內(nèi)放置了多孔塑料板，安裝成一套如下圖所示的制取氣體裝置．

(1)若用該裝置制取二氧化碳?xì)怏w，多孔塑料板上和燒杯內(nèi)的藥品應(yīng)分別是________、________．

(2)待收集完所需氣體后，小明欲停止反應(yīng)，可采用的方法有：①________；②________．

(3)小明同學(xué)想起了氧氣的制備(過氧化氫溶液和二氧化錳來制備)，他想用上圖所示裝置來方便地制備氧氣，是否可行？如果行，請說明藥品是如何放置的；若不行，請簡要地說明理由．

________________

答案：
解析：

　　答案：(1)石灰石(或大理石)　稀鹽酸

　　(2)①將彈簧夾夾在橡皮導(dǎo)管上�、趯⒃嚬軓臒腥〕�

　　(3)不行，因?yàn)槎趸i粉末顆粒非常細(xì)小，無法固定地放在多孔塑料板上

　　提示：利用破底的試管組裝的這套裝置在制備二氧化碳時(shí)，將石灰石(或大理石)固體放在多孔塑料板上，打開彈簧夾后，將試管放入稀鹽酸中，藥品相互接觸，反應(yīng)發(fā)生．如果關(guān)閉彈簧夾或直接將試管取出，固體與稀鹽酸不再接觸，反應(yīng)也就停止了，因此該裝置可以隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生，也可以隨時(shí)使反應(yīng)停止，制取氣體時(shí)簡便易行．但如果用過氧化氫溶液和二氧化錳來制備氧氣，因二氧化錳粉末顆粒非常細(xì)小，放在多孔塑料板上后都會(huì)掉落到試管底部，但試管底部已破損，因此實(shí)驗(yàn)中不便于進(jìn)行氣體的收集，也不利于控制反應(yīng)的進(jìn)行．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

26、2010年3月22日“世界水日”之主題--水質(zhì)量．
（1）水是六大類營養(yǎng)素之一，保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
水分子
．
（2）今年，我國西南旱情非常嚴(yán)重，水資源緊缺．中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談節(jié)日近期報(bào)道了這樣一個(gè)事實(shí)，在貴州省，村民為了挽救即將干枯的茶樹苗，找到了一種澆水的“土”方法，即在茶樹苗的根部，放置一個(gè)裝滿水的礦泉水瓶，然后用針在礦泉水瓶的底部扎一個(gè)小眼，讓水一滴一滴的滴在茶樹苗的根部，取得了良好的效果，這樣做的目的是為了
節(jié)約用水
．為了收集到更多的礦泉水瓶，在全鎮(zhèn)中小學(xué)發(fā)動(dòng)捐贈(zèng)礦泉水瓶的活動(dòng)，共收集到約10萬只，礦泉水瓶屬于
合成
材料．
（3）目前很多自來水廠用氯氣進(jìn)行消毒．消毒過程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
Cl2+H2O=HCl+HClO
；圖乙表示的反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
．
（4）在生活中，水被用來滅火，但在特定的場合下，水卻能生火，小王在老師的指導(dǎo)下，表演了‘水能生火’的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．”小娟看完后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對該問題進(jìn)行了一系列的探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
[猜    想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
①打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
O2
；
②實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
反應(yīng)放熱，氣體受熱膨脹，使大試管中的壓強(qiáng)增大，導(dǎo)管中有氣泡冒出
．
③在表演時(shí)，小王滴加水的速度太快，發(fā)現(xiàn)脫脂棉沒有燃燒起來，請你從燃燒的條件分析為什么
若滴加水的太快，水吸收熱量，使溫度降低，低于脫脂棉的著火點(diǎn)．
．
實(shí)驗(yàn)二：探究過氧化鈉與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
①小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．理由是
反應(yīng)物中不含碳元素．
，為了證實(shí)小軍的看法，請你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)：

②小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈
堿
性；
[表  達(dá)]小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫出了過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題．

（1）裝置A中儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
．B裝置中試管口略向下傾斜的目的是
防止固體藥品加熱時(shí)，冷凝水倒流到熱的試管底部，導(dǎo)致試管破裂
防止固體藥品加熱時(shí)，冷凝水倒流到熱的試管底部，導(dǎo)致試管破裂
．
（2）小明同學(xué)準(zhǔn)備加熱由一種白色固體和一種黑色粉末組成的混合物來制取氧氣，則用上述裝置組裝實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣的一組儀器組合是
BC（或BD）
BC（或BD）
（填裝置代號(hào)字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從
b
b
口進(jìn)入（填b或c）．
（3）若小明同學(xué)要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)該用
C
C
裝置，當(dāng)觀察到
氣泡連續(xù)均勻放出
氣泡連續(xù)均勻放出
現(xiàn)象時(shí)開始收集，當(dāng)觀察到
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出
現(xiàn)象時(shí)說明氧氣已經(jīng)集滿．氧氣集滿后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開，然后
在水下用玻璃片蓋住瓶口
在水下用玻璃片蓋住瓶口
，最后把集氣瓶正放在桌子上．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
；收集裝置是
C（或E或F）
C（或E或F）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?徐州二模）某試驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí)，小明同學(xué)將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中，向其中加入一定量的蒸餾水，充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體，于是他認(rèn)為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì)．小艷同學(xué)不同意他的判斷，你認(rèn)為小艷同學(xué)的理由是
Ca（OH）2微溶于水
Ca（OH）2微溶于水
，小艷同學(xué)把燒杯中的物質(zhì)過濾，取濾液少許于試管中滴加酚酞試液，酚酞試液變紅了． 
于是該小組的同學(xué)用配好氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑，此時(shí)，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O
．
（2）探究燒杯內(nèi)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分：是什么？
【提出問題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】
猜想一：小明同學(xué)認(rèn)為溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2 猜想二：小艷同學(xué)認(rèn)為溶質(zhì)只是CaCl2
猜想三：你認(rèn)為溶質(zhì)可能是
HCl和CaCl2
HCl和CaCl2
．
【試驗(yàn)探究】
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一只試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，震蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他排除了猜想一，你認(rèn)為他排除猜想一的理由是
Ca（OH）2 溶液顯堿性，能使酚酞試液變成紅色
Ca（OH）2 溶液顯堿性，能使酚酞試液變成紅色
．
【查閱資料】CaCl2+NaCO3═2NaOH+CaCO3↓
②小華想用碳酸鈉溶液來驗(yàn)證后兩種猜想，請你幫他完成實(shí)驗(yàn)，填寫以下表格：

實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于兩只試管中，分別逐滴
加入碳酸鈉溶液		 只有白色沉淀產(chǎn)生 猜想二正確
①
先有氣泡產(chǎn)生
先有氣泡產(chǎn)生

②
后產(chǎn)生白色沉淀
后產(chǎn)生白色沉淀
 猜想三正確
通過以上探究，最后確定猜想三正確
【反思與拓展】
你認(rèn)為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道，可能造成的危害是
腐蝕管道
腐蝕管道
，要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液，應(yīng)向溶液中加入過量
石灰石
石灰石
固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明同學(xué)是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子．他對生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行了探究，請你和小明一起探究并回答有關(guān)問題：
（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣中含有水
取一些冰塊放入一只干燥的燒杯中，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)燒杯外壁有水滴出現(xiàn)
取一些冰塊放入一只干燥的燒杯中，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)燒杯外壁有水滴出現(xiàn)
．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明空氣中含有二氧化碳
將盛有半杯澄清石灰水的燒杯敞口放置，一段時(shí)間后澄清石灰水水面出現(xiàn)一薄層白色固體
將盛有半杯澄清石灰水的燒杯敞口放置，一段時(shí)間后澄清石灰水水面出現(xiàn)一薄層白色固體
．
（3）為了比較人呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，向盛滿呼出氣體的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水，蓋上玻璃片振蕩，他接下來應(yīng)選擇的對比實(shí)驗(yàn)是
B
B
．
A、在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入相同滴數(shù)的石灰水，敞口放置；
B、在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入相同滴數(shù)的石灰水，蓋上玻璃片振蕩．
（4）請幫助小明填寫關(guān)于酒精燃燒探究的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上，觀察到燒林內(nèi)壁
出現(xiàn)水霧		 說明酒精燃燒時(shí)生成了
水
水
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺
發(fā)熱
發(fā)熱
 說明酒精燃燒時(shí)有熱量放出
用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，發(fā)現(xiàn)燒杯
內(nèi)壁澄清的石灰水變渾濁		 說明呼出的氣體中含有
二氧化碳
二氧化碳

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