【題目】家庭中碗筷，毛巾等常用的消毒方法是什么？說明其中的道理。

【答案】開水浸泡、高溫蒸煮，細菌的基礎(chǔ)生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)受熱會失去原有的生理功能而變性，所以能殺死細菌。

【解析】試題分析：消毒就是殺滅細菌和病毒，細菌病毒的基礎(chǔ)生命物質(zhì)是蛋白質(zhì)，只要是能破壞蛋白質(zhì)的方法都是可行的，如高溫，射線，酒精等，因為這些方法會使蛋白質(zhì)失去原有的生理功能而變性。但要注意所使用的方法不能對人體造成傷害，且操作方便，經(jīng)濟實惠。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮元素為﹣3價），氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣．
（1）寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
（2）若有24g鎂在空氣中完全燃燒，則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量（填“＞、＜、=”）40g
（3）已知氮化鎂是一種黃綠色的固體．根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象，可知在這樣的條件下，鎂更易與空氣中的化合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】梧州市某中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在進行電解水試驗時發(fā)現(xiàn)他們的裝置只有一端有氣體產(chǎn)生，且溶液顏色逐漸加深．
（1）對此異常現(xiàn)象，小吳同學(xué)認為是電源正負極接反了的原因．要證明小吳的猜想，應(yīng)該進行的操作是 ． 經(jīng)過修正，大家完成了電解水的實驗．體驗到“電解”這種新實驗手段的威力后，大家意猶未盡，決定繼續(xù)深入探究．
（2）【探究活動一】 小吳將水換成食鹽水進行電解，A、B兩個試管都收集到氣體．試管A收集到的是無色可燃性氣體，則該氣體是氣．
【問題與猜想】
試管B收集到的氣體可能是什么呢？請你根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行大膽猜測，并將所有可能的屬于單質(zhì)氣體的化學(xué)式填寫在橫線上 ．
【實驗與結(jié)論】
若小周用pH試紙測出電解后溶液的pH為12，說明該溶液呈性，則電解食鹽水的化學(xué)方程式為
（3）【探究活動二】 小周將原裝置的電極都改為銅片進行食鹽水的電解，結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液顏色變藍．
【問題與猜想】
為什么溶液會變藍色？小施認為可能是銅片變成銅離子進入溶液中的原因．
【實驗與結(jié)論】
小施取少量藍色溶液放入試管中，滴入氫氧化鈉溶液后，觀察到的現(xiàn)象，證明了自己的猜想正確．你還有其他證明溶液中含Cu 2+的方法嗎？請寫出你的方法和結(jié)論 ．
【回顧與反思】
經(jīng)過上述拓展探究實驗，同學(xué)們學(xué)會了用身邊的物質(zhì)進行探究的方法，體驗到了開拓思路大膽探究的樂趣，感受到了化學(xué)的神奇魅力，根據(jù)上述所進行的實驗，請寫出你還想探究的一個問題 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列所給信息回答：
（1）A元素的原子序數(shù)是 ， C元素在形成化合物時的常見化合價是 ， 與C元素化學(xué)性質(zhì)相似的是（填字母序號，下同），屬于同種元素不同微粒的是 ．
（2）常溫下單質(zhì)為氣態(tài)的是（填化學(xué)式）．
（3）在上述元素中，兩元素間能形成三原子分子，此化合物常溫下是一種易揮發(fā)的無色液體．試推斷這種化合物的化學(xué)式并說明理由： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子的敘述中，正確的是（ ）

A．一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成

B．分子是不能夠再分的粒子

C．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

D．分子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用石灰石（主要成分的化學(xué)式：CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．某化學(xué)興趣小組為了探究反應(yīng)后廢液中的成分，將廢液過濾，取濾液40g于燒杯中，向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.6%的碳酸鈉溶液直到過量．有關(guān)變化如下圖所示，根據(jù)題中有關(guān)信息和圖象分析回答下列問題（石灰石中所含雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)，也不溶于水）．
（1）CO2由種元素組成．
（2）每個CO2分子中含有碳、氧原子的個數(shù)比為 ．
（3）CO2的相對分子質(zhì)量是 ．
（4）A點處生成沉淀的質(zhì)量是g．
（5）計算A點處溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：
（1）t1℃時，三種物質(zhì)中溶解度最大的是 ．
（2）溶解度隨溫度升高而減小的是 ．
（3）t2℃，將質(zhì)量相等的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t3℃，析出晶體最多的是 ．
（4）t2℃，將30g甲物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌，形成甲物質(zhì)的（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生命離不開水，水也是一種重要的化學(xué)資源．
（1）水是由元素和氧元素組成的，該元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒生成水，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 在反應(yīng)中，氧氣的作用是 ．
（2）水和乙醇是兩種重要的溶劑．氫氧化鈉溶于水配制溶液時會（填“吸熱”或“放熱”）；在水和乙醇以3：7配成的溶液中，溶劑是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種化合物通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為含鋅化合物M的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖．
（1）物質(zhì)M屬于（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）寫出轉(zhuǎn)化②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
（3）寫出符合轉(zhuǎn)化①反應(yīng)的規(guī)律： ．

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