人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料.
(1)鐵生銹的條件是:鐵與氧氣、 直接接觸.
(2)根據(jù)鐵生銹的條件,自行車支架采取的防銹措施是 .
(3)某同學為了驗證鋅、鐵、銅的活動性順序,完成了如圖所示實驗.他選擇了打磨過的鐵絲和硫酸鋅溶液,你認為他還需要的另一種溶液是 .請根據(jù)選定的試劑寫出相關(guān)化學方程式 .
【考點】金屬銹蝕的條件及其防護;金屬活動性順序及其應用;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】金屬與金屬材料.
【分析】(1)根據(jù)鐵生銹的條件是與氧氣和水同時接觸進行解答;
(2)根據(jù)防止生銹的方法進行解答;
(3)在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此解答.
【解答】解:(1)鐵在與水和氧氣并存時易生銹;故填:水;
(2)自行車支架采取的防銹措施是刷油漆;故填:刷油漆;
(3)驗證鋅、鐵、銅的活動性順序,可以依據(jù)位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲和硫酸鋅溶液,將鐵絲伸進硫酸鋅溶液中沒有現(xiàn)象,說明鐵的活動性比鋅弱,還需要證明鐵的活動性比銅強,因此可以選用硫酸銅溶液,將鐵絲伸進硫酸銅溶液中,鐵絲表面有紅色固體析出.故填:硫酸銅溶液;Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
【點評】本題考查了金屬活動性順序的應用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
科目:初中化學 來源: 題型:
請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題:
(1)寫出帶標號儀器的名稱:① ▲ ② ▲ ③ ▲
(2)實驗室可以用裝置B或C來制備CO2,反應方程式為 ▲ ,與裝置B相比較,C的優(yōu)點有 ▲ ;若用D裝置收集一瓶CO2,氣體應該由 ▲ 口導入(填“a”或“b”)。
(3)用高錳酸鉀制氧氣可選用 ▲ 裝置,反應方程式為 ▲ 。
(4)F為簡易凈水裝置,小卵石和石英砂所起作用為 ▲ ,活性炭具有良好的 ▲
性,可以除去水中的色素和異味。經(jīng)該裝置處理過的水中,加入加入少量肥皂水振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明是 ▲ 水(填“硬”或“軟”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在A+B=C+D反應中,20gA和10gB恰好完全反應,生成5gC.若要生成50克D,至少需要B( 。
A.30克 B.25克 C.20克 D.15克
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列自然資源的開發(fā)利用中,一定涉及到化學變化的是( 。
A.從海水中提取食鹽
B.用鐵礦石冶煉生鐵
C.用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣
D.將石油分餾得到汽油、煤油等產(chǎn)品
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某化學反應的微觀模擬示意圖,下列說法正確的是( )
A.反應前后原子種類不變、數(shù)目改變
B.該反應中,反應物的質(zhì)量比是1:2
C.該反應的化學方程式為CH4+2O2CO2+2H2O
D.該反應是置換反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物10g,使其完全反應,在一定溫度下,向反應后固體中加5g水,充分溶解,過濾后得到飽和溶液7g,在濾紙上剩余物干燥后稱量為5.12g,且剩余物為混合物.(提示:二氧化錳不溶于水)
請問:
(1)濾紙上剩余物中的成分:
(2)生成氧氣的質(zhì)量為
(3)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù).
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科目:初中化學 來源: 題型:
生活離不開水,水的知識有著廣泛的應用
(1)茶杯中的紗網(wǎng)可將水和茶葉分離,便于飲用,該設計利用的原理是 .
(2)國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》已開始實施,其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯外,補充了一氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)等.
①NH2Cl由 種元素組成
②臭氧水是臭氧溶入水中制成的,能脫色去臭,還是很好的殺蟲、殺菌劑.下列說法中正確的是 (填字母序號)
A、臭氧屬于單質(zhì) B、一個臭氧分子由三個氧原子構(gòu)成
C、臭氧水是氧化物 D、臭氧水是混合物
(3)為確!八⒎健钡乃|(zhì)達到國家泳聯(lián)衛(wèi)生標準,泳池的水采用“砂濾﹣臭氧﹣活性炭”凈水工藝,“水立方”還設計了循環(huán)用水、收集應用雨水等系統(tǒng),達到了 的目的.
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