某小組同學(xué)利用如圖所示裝置探究鐵
生銹的條件(鐵銹可視為Fe2O3·nH2O),其中C、
D的分液漏斗中為足量且濃度和體積均相同的稀
鹽酸。
(1)步驟一:關(guān)閉K2和K3,打開(kāi)K1,A中
反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ▲ ,B中所盛放的
試劑是 ▲ 。對(duì)比鐵絲表面的變化,能夠
說(shuō)明鐵生銹與水有關(guān)的是裝置 ▲ (填C、
D或E,下同),能夠說(shuō)明鐵生銹的快慢與氧氣濃度有關(guān)的是裝置 ▲ 。
(2)步驟二:關(guān)閉K1,打開(kāi)K2和K3,將裝置C、D中分液漏斗內(nèi)的稀鹽酸同時(shí)全部注入廣口瓶中,C中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ▲ ,充分反應(yīng)后D的溶液中一定含有 ▲ (填化學(xué)式)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中,一段時(shí)間后,觀察到如圖所示的現(xiàn)象,對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是
A.甲、乙、丙氣體都易溶于水
B.乙氣體比甲氣體更易溶于水
C.不可以用排空氣方法收集甲氣體
D.可以采用排水集氣方法收集丙氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
按要求寫出下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)用含Al(OH)3的藥物中和過(guò)多的胃酸 ;
(2)氫氧化鈉露置于空氣中逐漸變成白色粉末 ;
(3)用熟石灰和氯化銨一起研麿,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體 ;
(4)用酸堿中和反應(yīng)的原理制取K2SO4 。
其中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,若表示氧原子,表示氫原子,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)都是氧化物
B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒(méi)有改變
D.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)2個(gè)氮原子 ▲ ; (2)+2價(jià)的鐵元素 ▲ ;
(3)5個(gè)碳酸根離子 ▲ ; (4)缺少 ▲ 元素會(huì)得株儒癥;
(5)植物光合作用得到的單質(zhì) ▲ ; (6)不含金屬元素的堿 ▲
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列對(duì)原子的認(rèn)識(shí)正確的是( )
A.原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小微粒
B.原子是構(gòu)成一切物質(zhì)的基本微粒
C.原子是化學(xué)變化中的最小微粒
D.原子是可分割成更小微粒的空心小球
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)圖3-4的有關(guān)信息判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.氯原子的核電荷數(shù)為17
B.鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=8
C.氯原子的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45
D.在化學(xué)反應(yīng)中,鈉原子容易得到1個(gè)電子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列認(rèn)識(shí)或做法正確的是()
A. 在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒
B. 對(duì)于人體必需的元素?cái)z入量越多越好
C. 用鐵制容器放波爾多液(含硫酸銅)
D. 用白醋除熱水瓶膽內(nèi)的水垢
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下面是某學(xué)生對(duì)課本中圖表資料使用情況的敘述,其中不正確的是()
A. 利用元素的相對(duì)原子質(zhì)量表,查出元素的化合價(jià)
B. 根據(jù)溶解度曲線圖,判斷某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度
C. 利用金屬活動(dòng)性順序表,判斷金屬與鹽酸能否發(fā)生置換反應(yīng)
D. 根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表,判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生
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