15．用簡潔的語言描述下列符號中數(shù)字的含義：
Mg2+一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷； 
H2O一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；
2N氮原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)．

分析 根據(jù)元素符號右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)，元素符號右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)，元素符號前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)進(jìn)行解答．

解答 解：元素符號右上角的數(shù)字表示一個(gè)離子所帶的電荷數(shù)，故Mg2+中的2表示一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷；
元素符號右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù)，故H2O中的2表示一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；
元素符號前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，故2N中的數(shù)字表示氮原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
故答案為：一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷；一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子；氮原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．（1）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管
（2）寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）甲烷的實(shí)驗(yàn)室制法：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻后裝入反應(yīng)裝置中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體．甲烷氣體是無色、無味，比空氣輕，極難溶于水的氣體．根據(jù)如圖回答問題：

a．寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：
①酒精燈②試管
b．若制取甲烷發(fā)生裝置應(yīng)選A，收集裝置可選C或E．欲收集不混有空氣的甲烷應(yīng)采用C，當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開始收集；收集較干燥的甲烷應(yīng)采用E．收集滿甲烷的集氣瓶應(yīng)倒放在桌面上．（填“正”或“倒”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）原子一般由原子核和核外電子構(gòu)成，圖中硫元素的核電荷數(shù)z=16；氯元素的最外層電子數(shù)y=7（填數(shù)值），則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是氟．
（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個(gè)電子后，形成的粒子的符號是Mg2+，它的核外電子排布與氖元素的原子核外電子排布相同．
（3）由圖可知，元素周期表中每一周期從左至右，核電荷數(shù)依次遞增．除此規(guī)律外你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？請列舉一條：每一橫行電子層數(shù)相等或每一縱行電子層數(shù)從上到下依次遞增等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)如圖的元素周期表中的信息和有關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖，試回答：

（1）氧離子的核外電子數(shù)為10；
（2）鋁的相對原子質(zhì)量為27.00；
（3）乙在元素周期表中是第三周期的元素；
（4）甲～丁中的結(jié)構(gòu)示意圖，其中易形成陰離子的粒子是甲，屬于陽離子的是丁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a試管；b集氣瓶；
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，可選的發(fā)生裝置是B（填字母）．可選的收集裝置是C或D（填字母）
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．生活中處處有化學(xué)，請用相關(guān)的知識回答下列問題：
（1）根據(jù)燃燒的條件分析：鄰居由于吸煙，亂扔煙頭，不慎引燃被子而發(fā)生火災(zāi)，則煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用是使可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）消防隊(duì)員用高壓水槍噴水來滅火，水滅火的原理是使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下．
（3）熄滅酒精燈時(shí)，用燈帽蓋滅，其滅火的原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室常用如圖A或B裝置制取氣體，回答相關(guān)問題：

（1）小明用氯酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇A裝置（填字母），實(shí)驗(yàn)中還需用到的藥品是二氧化錳，該藥品在反應(yīng)中起催化作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）小紅想利用B裝置制取O2、CO2、H2等干燥氣體，其中能制備的氣體是O2和CO2．
（3）小紅制取氣體前，對B裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)：分別加水浸沒錐形瓶中長頸漏斗的末端和集氣瓶④中導(dǎo)管的末端，然后用熱毛巾捂住洗氣瓶③，若錐形瓶內(nèi)長頸漏斗中液面上升和集氣瓶④中導(dǎo)管口有氣泡冒出，則該裝置的氣密性良好．
（4）小紅在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡，開始用B裝置收集氧氣，一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸到瓶口，未見木條復(fù)燃．其原因可能是長頸漏斗下端沒有沒入液面以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．我們已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，選用它們能完成下列實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是氧氣，用A裝置制取它的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ ；
②用B裝置還可以制取的另一種氣體是二氧化碳，收集它的裝置為E（填序號，下同），制取這種氣體化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，
B裝置中長頸漏斗伸入液面以下的目的是防止二氧化碳?xì)怏w從長頸漏斗逸出．
③實(shí)驗(yàn)室通常用銅和濃硝酸（常溫下為液體）在常溫下反應(yīng)來制取二氧化氮?dú)怏w，反應(yīng)原理為：Cu+4HNO3═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O，
已知二氧化氮易溶于水，密度比空氣大，則制取該氣體的發(fā)生裝置為B，收集裝置為E．
考慮到這種氣體有毒，排放到空氣中會造成污染，聯(lián)系它的物理性質(zhì)，我考慮用水（填一種物質(zhì)）將多余的氣體吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？
（1）在實(shí)驗(yàn)室取用藥品時(shí)，如果未說明用量，一般按照最少量來取用，即液體一般取1～2mL；，固體一般取剛好蓋滿試管底部．
（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時(shí)開始收集？導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出．
（3）灑出的酒精在桌上燃燒起來，如何處理？用濕抹布撲蓋．
（4）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口為什么要略向下傾斜？以防冷凝水倒流引起試管炸裂．
（5）玻璃儀器已洗干凈標(biāo)志是？儀器內(nèi)壁的附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示已洗干凈．

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同步練習(xí)冊答案