南京大學課題組研制出ZnGa204，催化材料，實現(xiàn)將CO2轉(zhuǎn)化為碳氫化合物燃料。下圖為鋅元素在元素周期表中的相關信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是：

A. 鋅屬于非金屬元素

B. 鋅原子的質(zhì)子數(shù)為30

C. 鋅的相對原子質(zhì)量為65．38g

D. 鋅原子在化學反應中易失去電子形成Zn+2

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：湖南省長沙市長郡教育集團2017屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

2022年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會，為辦成綠色奧運，下列措施不可行的是（ ）

A. 發(fā)展公共交通，提倡綠色出行

B. 增加使用太陽能、核能等新能源

C. 加高燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空

D. 改進燃煤技術，減少S02與粉塵排放

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科目：初中化學 來源：廣東省肇慶市英文學校2018屆九年級下學期二�？荚嚮瘜W試卷 題型：填空題

打火機給人們生活帶來了方便，如圖為打火機的示意圖，請回答下列問題。

(1)打火機偶然未打著火時，會聞到一股異味，說明分子具有_______的性質(zhì)。

(2)丁烷(C4H10)屬于___________ (填字母序號)。

A．化合物 B．酸 C．有機物

(3)打火機擋風罩上通風孔的作用是使空氣流通，說明燃燒需要的條件之一是__________。

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科目：初中化學 來源：安徽省合肥市蜀山區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：科學探究題

實驗課上，老師給了同學們一包紅色粉末，該粉末可能是銅粉和氧化鐵（Fe2O3）粉末中的一種或兩種，為確定該粉末的成分，同學們進行了如下探究，請你參與其中并回答問題。（己知氧化鐵不溶于水，可溶于稀鹽酸，生成氯化鐵和水，溶液呈黃色）

（提出猜想）甲組：銅粉； 乙組：銅粉和氧化鐵粉末；丙組：___________。

（設計實驗）方案1：取少量紅色粉末放入試管中，滴加足量的____________并振蕩，若甲組猜想正確，則實驗現(xiàn)象為___________。

方案2：取8g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，先通入CO，然后用酒精噴燈加熱一段時間（實驗裝置如圖1所示），停止加熱并繼續(xù)通入CO至裝置冷卻。

若乙組或丙組猜想正確，則試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是_________。實驗時要先通C0再加熱的原因是________。實驗結(jié)束時是否需要將導管從澄清石灰水中取出，說明原因___________。

按方案2進行實驗，當觀察到硬質(zhì)玻璃管中___________，則乙組猜想正確；等裝置完全冷卻到室溫，稱得硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體質(zhì)量為mg，則m的取值范圍是________。

（實驗反思）圖1虛線框內(nèi)的裝置是用于吸收CO2，并收集CO：請從圖2（廣口瓶內(nèi)均為氫氧化鈉溶液）中選擇最合適的裝置_____________（填序號）。

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科目：初中化學 來源：安徽省合肥市蜀山區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

下列說法或做法正確的是

A. 利用肥皂水可以將硬水軟化

B. 由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，因此常用作保護氣

C. 冬天取暖時，煤爐上放一盆水，可以防止煤氣中毒

D. 廚房天然氣泄露，可打開脫排油煙機排氣

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科目：初中化學 來源：河北省秦皇島市撫寧臺營學區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：簡答題

請將下列各組中相互對應的內(nèi)容分別用短線連接起來

物質(zhì)

主要成分

天然氣

氯化鈉

鋁土礦

甲烷

食鹽

三氧化二鋁

物質(zhì)

用途

水

制冷劑

干冰

人造骨

鈦合金

常用溶劑

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科目：初中化學 來源：河北省秦皇島市撫寧臺營學區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

下列有關金屬的說法錯誤的是（)

A. 金屬具有金屬光澤，常溫下都是固體

B. 炒完菜后,應及時除除掉鍋底的水，這樣可以防止鐵鍋生銹

C. 一般情況下,合金的熔點比組成該合金的純金屬熔點低

D. 金厲的回收利用是保護金屬資源的有效途徑之一

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科目：初中化學 來源：河北省秦皇島市撫寧臺營學區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

將空的礦泉水瓶擰緊蓋子從高原地區(qū)帶到平原，瓶子變癟，瓶內(nèi)氣體

A. 分子間隔變小 B. 分子質(zhì)量變小 C. 分子數(shù)目減少 D. 分子體積變小

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科目：初中化學 來源：上海市奉賢區(qū)2019屆九年級上學期期末調(diào)研測試化學試卷 題型：實驗題

小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：

第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其容積10%、20%、30%、40%、50%的水，用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排盡。將帶火星的木條依次伸入①~⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。

小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

①

②

③

④

⑤

①

②

③

④

⑤

①

收集的O2占容積的體積分數(shù)（%）

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星的木條的狀況

微亮

亮

很亮

復燃

復燃

很亮

很亮

復燃

復燃

復燃

很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題：

①寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_________。

②使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：________（填“是”或“否”）。

③集氣瓶中氧氣的體積分數(shù) = 收集的氧氣占容積的體積分數(shù) + 瓶中空氣占容積的體積分數(shù) _________%。

④收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為_________%時，可使帶火星的木條復燃。

⑤采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數(shù)應在30%~40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為___________。

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